【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《乐高积木大颗粒恐龙——教案》，欢迎阅读！
【教育理念】浸润、滋养、启发
茂茂树乐高课程计划
课题:恐龙 课时 1次（60分钟） 授课对象 2+班
教学目标
1.知识目标：
①认识恐龙，学会区分食肉恐龙和食草恐龙。 ②简单了解恐龙灭绝的原因。
③树立大和小的概念认知，学会比较大和小。 2. 技能目标：
①抽象概念建构，提升幼儿建构逻辑性、条理性。
②提升幼儿手臂力量的控制能力，学会控制两只手用力平衡。 3. 建构目标：
建构两只不同大小的恐龙，进行大小比较。
课前准备
①学生工具：lego9090、Lego45012、 Lego45007 ②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与
分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
课程分类 关键词 小小工程师 比较、大小
P1：（PPT第2页）提问：小朋友们，我们生活在哪里，地球上有什么东西？—自由回答，引导幼儿积极回答问题。（我们生活在地球上，地球上有人类、动物、楼房）。
P2: （PPT第3页）提问：很久很久以前地球上有什么动物呢？—自由回答。（恐龙）。 P3: （PPT第4页）提问：图片上是谁呢？—自由回答，让幼儿发挥想象。（恐龙爸爸妈妈和宝宝）。
P4: （PPT第5页）提问：恐龙宝宝是怎么出生的呢？——自由回答。（从恐龙蛋里出生的）。 P5: （PPT第6页）提问：说一说图片上的恐龙有什么区别？——自由回答。（小小的恐龙慢慢的长成了大恐龙）。
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
【教育理念】浸润、滋养、启发
P6: （PPT第7页）提问：恐龙平时吃什么呢？——自由回答。（恐龙可以分为两类——食草恐龙、食肉恐龙）。
P7: （PPT第8页）提问：地球上现在还有恐龙吗？——自由回答。（因为火山爆发和陨石坠落、恐龙已经灭绝了）。
P8: （PPT第9页）开始搭建。
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）
P9：第一步：使用2*2基础块搭建恐龙的腿部，用2*4基础块或装饰块建构恐龙的脚，居中对齐放在6*12的底板的下面。
P10：第二步：用2*2正方形搭高建构恐龙的脖子，然后使用2*4基础块或薄片搭建嘴巴部分，最后放置眼睛。
P11：第三步：用基础块或装饰块创意建构恐龙的身体及尾巴部分。
P12：第四步：完成一个恐龙的搭建后，再搭建一个和它不同大小的恐龙，进行比较。
第三阶段：反思(contemplate)
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
P13：搭建的恐龙是否符合恐龙的特征，各个部位的位置关系是否正确。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印
象。)
P14：创意搭建恐龙生活的周边环境。
第五阶段：课堂总结
P15：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P16：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e131bb9127c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec15.html
2022-12-08
