《一代芳华——中国历史上的女诗人》

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《一代芳华——中国历史上的女诗人》教案

班级 课题 教学背景

高二、2班

一代芳华——中国历史上的女诗

人

授课人 授课地点

刘萍 微机室

（1） 高二《唐诗宋词》选修意在培养学生的诗词鉴赏能力。

（2） 专题式的研究性学习课题可以实现引导学生从课内导读到课外自读的能力迁

移，为学生搭建学习和展示的平台。 1、 能利用网络搜寻中国历史上有一定影响的女诗人的相关资料，并将相关资料组合成

一定专题。

2、 能对相关的资料进行分析，写出自己的读后感。

3、 学会协同学习，能使用“百会写写”进行同学间的交流，并进行筛选组合，组成专

题学习小组进行更深入的研究学习，形成研究性学习报告。 4、 通过学习加深对女诗人的了解，感受她们的作品和人格魅力。

教学目标

教学重点 协同学习，能使用“百会写写”交流各自的观感、评价。 教学难点 通过交流组合成专题学习小组，形成较规范的研究性学习报告。 教学方法 引导法、交流法

教具准备 投影仪、交互式白板、电脑、网络 板书 设计

一代芳华——中国历史上的女诗人

你欣赏的女诗人是： 她的人生经历：

代表作赏析： 作品风格： 你的评价：

一、明确学习目标

在中国泱泱五千年的历史长河中，无数的才子留下了许多光耀千秋的文学佳作。其实，在那个“女子无才便是德”的时代，仍然有许多聪慧的女子以过人的才华在文坛上占据了一席之地，甚至许多作品水平超越当时的文坛才子。今天就让我们通过先进的网络手段跨越千年的时光去了解她们，欣赏她们的作品，交流你们对她们的看法和评价。 二、指导学生学习的方法和步骤

1、首先网络查找在中国历史上比较有影响的女诗人，筛选出自己感兴趣的研究对象。

2、根据教师的板书提示，查找相关资料，用文档的形式摘记、组合。 3、对所选内容写出评价和读后感。

4、全班交流，自由组合成专题学习小组，进行进一步的深入研究 5、课后形成研究性学习报告上交。 三、个人上网查找资料，教师巡视指导。 四、写出个人的阅读评价。

五、全班选择有代表性的人物进行评价交流，教师对评价的内容和观点进行指导。 六、课堂小结，统计小组的组合和上报专题。

曾经听过：“心有多大，舞台就有多大”，通过今天这节课，我觉得：“教师提供的平台有多大，学生展示的空间就有多大”。作为教师，我们要不断地学习新的教学理念，接受更先进的教学手段，让我们的学生不仅提高的是知识水平，更是学习兴趣的激发和学习能力的提升。

教 学 过 程

教学 反思








教师示例：

姓名：薛涛（约768～832年），唐代女诗人，字宏度。 人生经历：

薛涛本长安良家女，幼时即显过人天赋，八岁能诗，其父曾以“咏梧桐”为题，吟了两句诗：“庭除

一古桐，耸干入云中”，薛涛应声即对：“枝迎南北鸟，叶送往来风”。十四岁时，父亲病逝，薛涛与母亲相依为命，凭自已过人的美貌及精通诗文、音律的才情，在欢乐场上侍酒赋诗、弹唱娱客，被称为“诗伎”，与白居易、牛僧儒、令狐楚、辈庆、张籍、杜牧、刘禹锡、张祜等都有诗文酬唱。晚年，薛涛在成都远郊筑起吟诗楼，隐居其中，年六十二岁而逝。薛涛诗集名《锦江集》，诗五百余首，可惜多未流传，在全唐诗中收录其诗八十九首。王建《寄蜀中薛涛校书》有“万里桥边女校书，枇杷花里闭门居。扫眉才子知多少，管领春风总不知”的称誉。

诗歌代表作：昔人曾称道这位“万里桥边女校书”，“工绝句，无雌声”，她的一首《送友人》历来为人传诵，可与“唐才子”们竞雄。

送友人

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

初读此诗，似清空一气，平淡无奇，讽咏久之，便觉有无限蕴藉，藏无数曲折。前两句写景，可知为秋季，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，这个时节相送当是格外凄凉。诗人登山临水只见一派蒹葭与山色“共苍苍”，顿时凛然生寒，暗用《诗经 蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，诗意，以表达友人远去、思而不见的怀恋情绪。

人隔千里，竟始自今夕，这不由人使人联想起李益“千里佳期一夕休”的名句，感受到无限深情和遗憾。此诗化用了前人一些名句，内容更加丰富，诗意层层推进，处处曲折，愈转愈深，兼有委曲、含蓄的特点。

其他：薛涛笺

闲雅之余，薛涛常把乐山特产的胭脂木浸泡捣拌成浆，加上云母粉，渗入玉津井的水，制成粉红色的特殊纸张，纸面上呈现出不规则的松花纹路，清雅别致，她便用这种纸来誊写自己作的诗，人们把这种纸笺称为“松花笺”或“薛涛笺”。

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