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开设中医康复技术专业的思考
作者：杨频
来源：《卫生职业教育》 2019年第17期
杨 频
（甘肃卫生职业学院，甘肃 兰州 730000）
摘 要：中医康复学植根于中医临床学和中医养生学，其两大核心理念是整体康复观和辨证康复观。中医康复技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的治疗学科，也是一门新的技术专业。本文针对目前康复治疗人员紧缺的实际情况，对我院开设中医康复技术专业进行了思考。
关键词：中医康复技术专业；中医临床学；中医养生学
中图分类号：G420
文献标识码：A
文章编号：1671-1246（2019）17-0005-02
中医康复学的概念于20 世纪80 年代提出，但在中医古籍中早有大量康复医疗内容的记载。如《黄帝内经》中强调通过调摄精神与形体使之达到平衡以增强机体的防病能力，华佗的“五禽戏”可以防病健身，针刺、灸法、药熨等康复疗法也出现在中医临床及养生文献中。中医康复学理论与治疗方法来源于中医临床学和中医养生学[1]，但又有显著区别。党中央、国务院联合发布的《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要加强康复、老年病等接续性医疗机构建设，健全“治疗—康复—长期护理服务链”，同时也提出要大力发展中医非药物疗法，发展中医特色康复服务，健全覆盖城乡的中医医疗保健服务体系。
在教育部颁布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中，就有中医康复技术专业，属于康复治疗大类，专业代码为620503。
1 中医康复技术发展现状
中医康复学植根于中医临床学和中医养生学，其两大核心理念是整体康复观和辨证康复观，而这种理念十分符合当前“生物—心理—社会”医学模式[2]。目前，有些发达国家对中医康复疗法进行研究，如美国国立卫生研究院与1992年设立的“替代医学”研究中心将针灸纳入资助研究范围。世界针灸学会联合会终身名誉顾问中岛宏博士曾指出，应充分发挥中医药、针灸在老年卫生保健中的作用，中医药、针灸将在治疗疑难病症方面有所作为。党中央、国务院联合发布的《“健康中国2030”规划纲要》也提出要发挥“中医药在疾病康复中的核心作用”。这就需要我国康复医学工作者科学地将中医药融入疾病康复治疗中，并使其处于核心地位。
根据2018年中国残联发布的数据，我国现有残疾人约
8 500万，有康复需求的残疾人接近5 000万，加之人口老龄化，约50%的老年患者需要康复医疗服务。面对巨大的需求，我国具有执业资格的康复治疗师却非常少，目前各类康复技术人员不到2万人，其中康复治疗师只有5 000多人，我国每年培养的康复治疗师人数仅为700名，康复人才匮乏成为制约我国康复医学事业发展的瓶颈。此外，由于疾病谱的改变，慢性病问题越来越严重，由此造成的功能障碍者也需要康复服务。例如临床研究发现，对脑卒中患者
采用传统康复疗法如针灸、推拿等，并结合运动、作业等现代康复疗法，能有效改善其肢体功能，提高生存质量，疗效优于单纯使用现代康复疗法。
2 中医康复技术专业发展趋势
中医康复技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的治疗学科，也是一门新的技术专业，目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作、劳动以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量[3]。在20世纪下半叶及21世纪初，康复技术这门新兴专业和康复治疗师这种新的职业显示出了强劲的发展势头与成长活力，反映了医疗和康复市场对康复人力资源的迫切需要。开设中医康复技术专业，正是顺应社会民众对健康的需要，满足人们治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，前景广阔。据有关方面近期对我国康复治疗技术专业人才现状的调查,我国有6 000万之多的残疾人，现有康复治疗师5 640人，每10万人口仅拥有0.4名。在西方发达国家，康复医师与康复治疗师比例要求达到1∶5到1∶10。我国康复治疗师在数量和质量上远远不能满足康复医疗实际需要，相关专业毕业生就业前景广阔。
中国康复治疗技术学会的调查表明，目前全国省级康复中心只有1 477名工作人员，而整个社会的需求是35万人，只能满足需求量的1/70。因此，开展中医康复技术教育是广大人民群众的健康需要，是提高我国整体医疗水平的需要，是新医学模式和健康促进的需要。
中医康复技术发展应以教育为先导，高等院校可以开设中医康复技术专业，利用优质教育资源培养一批系统掌握中医康复技术专业知识和技能的高素质技术人员队伍。
全国绝大多数三级医院已设立康复科，许多二级医院也已开展康复治疗，此外还有许多针对残疾人治疗的专门康复机构，需要一定数量的康复治疗技术人员。康复是一个长期的过程，因此，社区也需配备相应数量的康复治疗技术人员。所以，开设中医康复技术专业前景美好。
3 我院开设中医康复技术专业的优势
我院中医药学院现开设的中医、针灸推拿、中药及药学专业，与中医康复技术专业在课程设置、师资队伍及实验实训上都有所交叉，中医康复技术专业可以与其他专业实现资源共享。
3.1 教学资源共享
中医康复技术是以中医整体康复观及辨证康复观为两大核心的一门综合性学科，通过介绍中医理论基础、中医保健理论、中医养生理论、现代康复技术等专业知识，培养学生具备常见疾病患者的康复及保健、残疾患者功能评定及康复、老年患者的预防及康复等工作。该专业开设的多门课程如中医基础理论、中药学、针灸学、推拿学等与中医、针灸推拿专业课程重复，只需在现有基础上进行调整，教学资源可以共享。
3.2 师资队伍共享
中医药学院现有专任教师73人，其中研究生以上学历25人，正高级职称4人，副高级职称28人，双师型教师49人。就学历、职称和实际能力而言，能与中医康复技术专业共享。
3.3 实训设备共享
我院中医药学院2018年9月完成了“三中心一平台”中医针推实训基地建设，建成了康复保健实训平台、针灸实训中心、推拿实训中心，拥有中医亚健康诊疗室、中医食疗室、运动疗法训练室、作业疗法训练室、功法训练室、临床康复实训室等，还有中医刮痧、拔罐、艾灸、
推拿等实训室。实训设备有握力计、系列哑铃、上肢推举训练器、液压踏步器、平衡协调训练器、肋木、木顶板、手指分离板、平衡板、训练阶梯、助行器、上肢悬吊训练、套圈、作业综合训练车、日常综合训练箱、肩关节旋转训练器、前臂内外旋转运动器、关节康复训练器、多功能训练器、功能检测箱、臂力计等，并在陆续更新补充，能满足中医康复技术专业实训教学需要，实训设备可以共享。
根据对中医康复技术专业现状、发展趋势和学生就业前景的分析，并结合我院中医药学院的教学资源、师资队伍和实训基地优势，开设中医康复技术专业势在必行。
参考文献：
[1]解雪君，彭微.中医康复医学的优势和发展[J].中医药管理杂志，2016（6）：169.
[2]乔学斌.高等职业院校专业群建设的实施路径[J].中国职业技术教育，2016，12（20）：62-63.
[3]石瑜.中医院校康复治疗学专业人才培养模式的探索[J].中国中医药现代远程教育，2017，26（8）：68-70.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e120c417e209581b6bd97f19227916888586b934.html
2022-07-13
