中班巧手工坊活动观察记录表

2024-04-02 03:50:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班巧手工坊活动观察记录表

1.活动主题：趣味折纸书 2.观察地点：幼儿园 3.观察对象：个别 4.年龄段/班：中班 5.观察时间：2017年6月 6.观票背景：巧手工坊活动进行时 7.观察目标

（1）发现折纸的规律并在活动中发展想象力和创造力。（能力）（2）在轻愉悦的氛围中学习折纸，对折纸活动感兴趣。（情感）（3）知道折纸书上的标记比如，箭失、虚线等。（认知） 8.观察过程

XXX选了一本折纸书籍认真的看了起来，不一会跑到我这说：“胡老师，这是做什么的呀，我看不懂。”“这是折纸书，你去那一张彩纸来，看着书上学”，我说。他又重新回到了座位上，琢着这本这折纸书。

他选了一张橘色的彩纸，选了一页折小狗的内容，认真的研究起来。他似乎发现了什么，只见他的小手指着书上的箭头和虚线。然后根据书上的数字一步一步的折，当折到小狗的耳朵时，似乎退到了困难，只见他折了一次又一次，嘴巴还念：“这个,怎么不对呢？”当他跑过来求助我，我并没有直接告诉他，只是将他折的和书上折得做了一个对比。他也是懂非懂的回到了座位上慢慢的研究去了。

只见XXX一下多折了一点，一下又少折了一点，将纸一次一次的尝试，一次一次的对比，最后XXX小朋友成功了。有了折耳朵的经验和信心，小狗不一会就这好了。

XXX成功了，成功的喜悦感染了周围的小伙伴，纷纷都来加入到折纸活动中，最孩子们一起做了一件小猪的作品。

9.观察分析与反思

通过此次观察活动，我深刻理解了既然好奇心、兴趣、探索是幼儿的天性，那么这一天性“呼唤”教师做些什么呢？首先，教师要创设情境，尤其是一种带有问题的情境，让幼儿在活动中提出问题，继而进行探索，解决问题，从而让他们的这种天性得以充分的发挥和张扬。其次，教师在日常的带班过程中要善于捕捉幼儿的好奇心和兴患点，并帮助他们将这些好奇心和兴趣点行为变为有意识的探索活动。最后，在探索活动中，教师还应该对幼儿进行鼓励，耐心地倾听他们自己对探索活动的介绍以及在探索活动中遇到的困难，并积极地参与到幼儿的探索活动中。所以，教师要尽可能地在平时的让幼儿保持这种好奇、探索的天性，并使之成为一种稳定的心理品质。