多媒体课件制作的基本流程

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多媒体课件制作的基本流程

高军福

多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体，交互性强，信息 量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了 学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正 因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效，许多软件开发商生产了大量的课件，网 上更有大量的课件供大家下载使用，但这些课件一般都存在一些问题，例如与不同任课教 师的教学实际严重脱钩，软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离，有 的针对性不强，应变力差，用于课堂教学存在较大的局限性，甚至有的把应试教育模式搬 到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下，多媒体课件的设计制作越来越成为 广大教师所应掌握的一种教学技能，那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢

一、选题

多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优 势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件 一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形 式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是：

1 、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘 月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视 频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉 浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲，学生 听所能达到的。

2 、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的 重点和难点问题。例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语 言来表述就会显得比较抽象，难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实 验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。在物理“a粒子散射实验”中， 既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件， 则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几 天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要

1— 2分钟的

时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。

3 、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作 人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教 学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。

二、编写脚本

脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一 份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。

文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确 课件的类型，


使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和 教学的连贯性，在恰当的时候切入课件）。

制作脚本就是把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思，要将主界面 和各分界面设计好，将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都要设计好，同 时还要对播放课件的时间进行规划，对于配音、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老 师帮忙、把关。

三、收集素材

理想的、恰如其分的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课 件的质量。制作人员应建立一个素材库，平时要注意积累制作课件所需的素材，并且要进 行登记，进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几种方式：

1 、自己制作。在平时空闲的时间里，我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材， 例如，用flash制作一些简单适用的动画，用

word或wps制作一些常用的箭头或理、化实

验中的实验器具，用数码相机摄制校园环境或学校举办活动的素材。

2 、利用光盘上的素材。现在市面上有许多基于教材的素材光盘，与教材相对应的风 景、建筑、人物以及音频、视频等素材琳琅满目。另外，在课件评比、素材交流中留心收 集优秀的成品或半成品素材。

3 、利用网络资源。自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性，而在 Internet 上，可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有，平时，一方面我们可以下载一 些可能用得着的优质素材，另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记，记下网 址，制作课件缺某些素材时，就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载，当然使 用时要注意版权问题。

四、选择合适的制作平台

根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求，我们要选择适合表现课 件内容的制作平台。

PowerPoint 是一种易学易用的软件，操作方法简单，它以页为单位制作演示文稿，然 后将制作好的页集成起来，形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕，结构比较简单， 使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件，具有较强的时效性。

Authorware 是课件制作者用得最多的软件之一，它最大的特点是交互功能非常强，而 且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起，能充分体现多媒体的 优势。还有很重要的一点是，它是以图标为基本单位，是基于流程图的可视化多媒体设计 方式，一般不需要进行复杂的编程，所以用它制作课件也比较简单。

《几何画板》是制作数学课件的好帮手，它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺 陷，它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形，而且还能进行动态测量和 计算，可以度量许多几何元素或图形的参数值，能在运动中保持给定的几何关系，在动态 的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律。

制作多媒体的常用工具还有 Director 、方正奥思、洪思多媒体编着系统，凯迪多媒体 创作系统、 ToolBook 等。

五、制作合成

有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒体创作工具对各种 素材进行编

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