如何应对幼儿冲突

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幼儿在社会性发展的过程中，常常会与同伴发生各种各样的冲突。因此，我们应该尝试放开孩子，让他们学着自己去解决问题。 一、冲突观察记录

现象一：佳佳和小宝在搭积木，佳佳缺少了一块圆形的积木，就去抢旁边小宝的，小宝不肯给，佳佳一气之下，一把推翻了小宝刚刚造好的“房屋”，于是两人争吵起来，互不相让，把积木推得一地。

现象二：小班户外自由活动时间，小三班的几名幼儿正在排队跳圈。小四班的两个孩子过来，在旁边观望了一会，很快也加入了进来。小三班的孩子发现了这两个不速之客后，一个说：“你们不是我们班的人。”小四班的说：“老师让我们来的。”小三班的齐声说：“你们不能玩。”小四班的孩子只好慢吞吞地走了回去。小三班的继续跳圈。不一会儿，小四班的老师牵着那两名孩子走过来质问：“谁说不准我们玩的？小三班的一名孩子低声地说：“那你们玩吧！”小四班的老师又故意装作吓唬的样子说：“谁不准我们玩谁就走。”就在这时候，小三班的老师看见了，快速走过来对自己班的孩子说：“大家应该一起玩。”小三班的几个孩子只好说：“好的，一起玩吧！于是，两个班的孩子就一起玩起了跳圈的游戏。跳了一回合，小三班幼儿忽然纷纷跑掉。不一会，小三班幼儿拿着纸团跑过来，将纸团丢向小四班的两名幼儿后立刻跑掉。

二、造成幼儿发生冲突的成因主要有以下几种 1. 身边的环境

现在的孩子多数是独生子女，他们从小生活在一个绝对“温室”的世界里，家里的四个大人对孩子只是一味地付出，不求孩子的任何回报，导致孩子将大人对他的关心视为是理所当然。

2. 孩子的年龄

学龄前的幼儿由于他们的认知水平还很低，因此都具有很强的自尊心。又由于幼儿生活经验的缺乏，使他们往往以自我为中心，不会顾虑他人的感受，为他人着想，这样就很容易与其他幼儿发生冲突。 3. 幼儿的个体差异

幼儿的先天遗传因素和后天的家庭教育因素，都决定着幼儿之间发生冲突的因素。在幼儿园里，教师会根据幼儿的个体差异来看待幼儿的冲突，对其进行个别感化教育。 三、怎样解决幼儿的冲突 1. 教会幼儿解决冲突的基本方法

在幼儿园的游戏活动中，由于孩子的年龄特点，他们所喜欢的玩具都是类似的，所以这也将会导致孩子之间发生争执与冲突。而此时，教师可以做一个旁观者，看孩子是如何来自己解决问题的。在必要的时候，教师可以适当地介入并予以引导，从中让孩子学会自己解决冲突。

2. 结合幼儿之间的冲突实例，让幼儿明辨事理

根据幼儿刚刚发生过的言行举止，教师可以及时地对其进行个别教育，使其明白其中的道理，知道自己的所作所为容易引发同伴之间的冲突或是争执。这样即时的教育，让幼儿结


合刚才的情境，加深幼儿的印象，使得教育收到加倍的成效。 四、幼儿冲突的解决策略

学前幼儿的冲突基本来自幼儿园的同伴，因此可以采取以下策略： 1. 为给幼儿创造一个自由、宽松的环境

在各项游戏活动中，教师为幼儿创设一个自由、宽松的氛围，不要对他们施压或是强制性地要求，使幼儿以一种轻轻愉快的情绪参与到活动中，这样也可以避免幼儿之间冲突的发生。

2. 教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧

在幼儿园课程中，可以设计一些健康活动，创设幼儿之间发生冲突的情境，使幼儿更加形象地感知其中的道理。如教会幼儿安静地倾听同伴说话，不小心碰到别人要说“对不起”，向别人提出要求要说“请”；在遇到自己喜欢的东西时，学会如何委婉地表达自己的愿望。教师让幼儿学会这些交往的技能，学做礼貌的孩子，可以避免幼儿间的冲突。 3. 给幼儿更多的机会，使其学会自己 解决冲突

在幼儿园的各项活动中，幼儿和同伴之间发生冲突是不可避免的。然而幼儿之间往往是因为小磨擦才发生的争执，并没有多少的利害关系。因此，教师可以试着放手，让孩子自己去学会面对冲突，在自己解决的经历中培养幼儿解决冲突的能力。 4. 取得家长的配合，共同努力

由于受到传统思想的影响，许多的家长都认为冲突是一种不好的消极行为，存在着破坏性的因素，因而害怕自己的孩子发生这样的事情。家长应该正确地面对幼儿之间的冲突，因为孩子在集体中生活，发生摩擦是在所难免的。事实上，冲突是幼儿自我为中心观念导致的，家长应帮孩子树立正确的定位，引导孩子学着为别人考虑。

冲突是幼儿园生活中所不可避免的，我们只有教会孩子如何自己正确地面对于同伴之间的冲突并学着自己解决，才是避免与解决幼儿冲突的根本所在。 查看更多相关文档： 幼儿(583)冲突(15)

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