“搜集春联、书写春联”实践活动方案

2022-08-20 21:06:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“搜集春联、书写春联”实践活动方案

活动目的：

1、欣赏春联，领略这一传统文化的魅力 2、了解春联的格式，书写春联

3、以自己的春联为春节这一传统节日增添喜庆气氛

本次实践活动分五个阶段进行，具体设计如下。一、搜集春联。（课前准备）

1、搜集关于春联的由来、演变及有关春联的故事等方面的资料。

2、搜集几幅春联。可以从书上或网上查找，也可以到附近社区、办公场所等地搜集；可以自己进行，也可以与他人合作。二、了解春联。

1、交流搜集到的有关春联的知识。

资料：春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

春节贴春联的民俗起于宋并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元漳酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元漳当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元漳对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。

到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。

春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

2、赏搜集到的春联。说一说是从哪里找到的，谈一谈自己对内容的理解。

春联：处处春光好家家气象新雪映丰收果梅传喜庆年桃红映人面水绿织克光爆竹一声除旧桃符万户更新春暖风和日丽第丰物阜民欢人寿年丰家家乐国泰民安处处春国逢安定百事好时际芳春万象新喜看三春花千树笑饮丰年酒一杯五湖四海皆春色万水千山尽朝晖布谷鸣春人勤物阜瑞狮舞彩国富年丰爆竹两三声人间是岁梅花四五点天下皆春

冬去犹留诗意在春来身入画图中春到碧桃树上莺歌绿柳楼前

3、共同总结春联的特点及规律。

以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。三、创作春联。

1、结合自己的生活实际，编写几幅春联，请老师、家长或同学提出意见，反复进行修改。

2、裁剪红纸，用毛笔联系书写。

可以自己独立完成，也可以与他人合作完成。、四、展评春联。

1、每人或每组交一幅自己创作的春联。

2、师生共同将春联悬挂于教室四周。

3、组织学生逐幅进行观看、品评，评选出优秀春联。第五阶段：张贴春联。 1、再次创作春联。

2、在春节前把创作的春联张贴于自己家门上或赠送给亲戚、邻居。