阅读与写作有效结合,提高语文综合素养

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阅读与写作有效结合，提高语文综合素养

作者：朱卫军

来源：《新教育时代·教师版》2017年第34期

摘 要：培养学生的阅读和写作能力，是初中语文教学的根本任务。阅读和写作是相辅相成的，缺一不可。在初中语文教学中，将阅读和写作有效地结合起来，既能培养学生的文学修养与写作水平，又能使学生的语文综合素养得以提升。 关键词：初中语文 教学 阅读 写作 结合

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展（语文新课标语），而学生语文素养的形成与发展、学生读写能力的提高则成为关键。通过大量的阅读，学生能够不断的地丰富自己的语言和表达能力，加深对语言文字的理解；通过写作，可以使其用文字将自己的内心世界表达出来，倾吐自己的思想情感。可见，在初中语文教学中，将阅读与写作教学有机地结合在一起，才能不断地提高语文教学的水平，才能使学生的语文素养得到提升。[1] 一、阅读与写作有效结合的重要性

阅读与写作是紧密联系在一起的，写作的基础是阅读。写作时，学生经常出现表达一种情感却欲罢不能，是导致学生对写作失去兴趣的主原因之一。究其原因是学生的阅读量小，没有大量的知识积累，造成写作时的“无米之炊”，无法表达。将阅读与写作有效的结合，提高了学生的写作能力和理解能力，有利于学生对语文教材的掌握，锻炼了学生的思维能力和创造能力，对学生的终身可持续发展具有重要的意义。[2] 二、阅读与写作教学有效结合的方法 1.对现有教材的有效利用

为了提高学生的写作水平，要充分挖掘和利用现有的语文教材，通过认真研读细细品味文本的写作技巧来提升学生的写作水平。 （1）收集课文素材，分类攫取

在教材梳理中，教师要积极引导学生提取课文的主旨，同时将其转变为学生写作过程中的素材，指导学生分类攫取，如分类为“创新篇”、“挫折篇”、“励志篇”、“亲情篇”等等（可以因人而异），把各种范文材料随时记录下来，运用到各种写作之中，达到学以致用的目的，同时也培养了学生随时读书做笔记的良好习惯。例如，在《事物的正确答案不止一个》一文中，我指导学生理解文章的主题后，学生们自己梳理出了“创新篇”等主题，自觉地把“约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术”、“罗兰·布歇内尔发明游戏机”的创新事例记入“创新篇”。这样在遇到类似的写作主题时，就可以将课文的典型事例作为素材应用到写作中。[3]

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