基于语法的成人英语教学

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基于语法的成人英语教学

作者:许颖红

来源:《大东方》2017年第09

摘要:成人英语教学历来是让老师们头疼的事情。本文从英语语法的角度出发,论述了成英语教学的方法,强调语法在成人英语教学学习方面的重要性。 关键词:成人 英语教学 语法

成人教育学院为了压低成本,大学英语的上课天数一减再减,上课时间减为每学期四天,有的私人成人培训机构甚至缩短为两天。

两天上一门课?即使是别的课程,如政治历史数学等,也很难上得好,何况是一门外语。如何能在两天或者四天的时间里让学生实实在在学到一些东西,掌握英语学习方法,树学习的信心,为今后的英语学习打下很好的基础,这是成教英语教师要思考的问题。 教师应该如何有效合理地安排两天的上课时间?由于成人已经积累了一定社会生活经验思维能力高度发展,同时形成了一定的思维定势,为了激发其学习动机,增进教学效果,在教学中,可以把整个过程分为三个阶段:第一阶段是理解,通过成人学员已知的知识及概念,帮助其理解语言内容;第二阶段则是培养语言能力阶段,主要是在理解的基础上进行练习;第三阶段是综合运用阶段,即解决语言实际应用问题。[1] 现就这三个阶段学习方法谈谈成人英语教学

一、成人学英语,语法是关鍵。

如上所说,成人英语学习的第一阶段是理解。学语法是理解英语句子的唯一途径。 成人学生学英语,已经错过了像小孩习得语言的年龄,又没有

学习英语的环境,要学习英语,首先要掌握一些英语学习的语法规则,知道英语句子的构成方法,才能开始阅读句子和课文。

语法教学英语正确应用的基本保障。英语语法是整个英语教学中的重点和难点,语法教学的效果又直接影响着学员对于英语的正确使用的效果。[2]

英语语法的教学不同于基本的单词讲解,其教学效果的发挥在于学员对于语法的深入理解以及有效的应用。因此教师要积极的改变传统的教学方法,端正自己的教学态度,利用详细讲解、课堂讨论、课堂训练、课堂总结对话、课后训练等几个步骤让学员逐步加深对于语法知识的理解,并提升对于英语语法应用的能力。[2]


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