我爱你，汉字（第3课时）

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汉字,课时,我爱你
工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期

课题班级

我爱你，汉字

课时

7课时

学科设计者

语文徐爱霞

五（1）

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）  知识与技能：

1、了解汉字的演变。

2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。  过程与方法：

通过“自主、合作、探究”的学习模式，了解汉字起源、演变。  情感态度与价值观：

培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。二、教学重难点

重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点：体会汉字的丰富有趣。三、教学资源准备

电子课本四、教学过程

第三课时（活动展示）

 活动一：汉字历史、趣事知多少

1、猜一猜

中国最早的汉字是什么？

2、说一说

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3、看一看

①汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周

晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。） ②从这演变过程，你发现了什么规律？

（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4、故事串

①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）

②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）

五、板书设计