小学古诗文阅读技巧

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小升初语文诗歌鉴赏答题技巧

小升初考试中语文成绩总是很难提高，尤其是诗歌鉴赏这个题型。其实对于 诗歌的大意 很多同学都是了解的，对于感情的基调也把握的很清晰，但是在回 答问题时却总是不够力度，无法答全答对。对于分数称霸的升学考试中，这是一 个令同学们感到头疼的问题，下面是一个建议，仅供参考。 一、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 第一、诗歌的形象 1、 诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。 2、 形象包括：人物形象和景物形象。 3、 意象:诗中表现诗人情思意趣的感性对象 ----构建形象的主要因素。 4、 意境:诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。 第二、诗歌的语言 1、 语音上:音乐之美。

2、 语义上:精炼、形象、情意之美。 3、 语法上:语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。 4、 语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、 典雅文丽、轻灵飘逸；表层义、深层义（语境义、特殊义） 第三、诗歌的表达技巧、表现手法 1、 情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬 先抑、照应、 象征、衬托、比兴、联想和想象。 2、 叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。 3、 直接抒情:开宗明义、开门见山、画龙点睛。 4、 间接抒情:写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。 二、 分析法

第一、形象分析法

形象即意象,是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选 取的事物。

第二、语言分析法

重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如：苏轼的《卜算子？ 黄州定慧院寓居作》

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁间幽人独往来 ？飘渺孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 意象:缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝 感情语言:独、飘渺、恨、寂寞、冷 象征语言:拣尽寒枝不肯栖

意境:孤独、凄凉但又有坚定的信念。 第三、表现手法分析法

修辞、衬托、情景关系、对仗等。 第四、意境分析法

意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的 艺术境界，主要和作家的风格有关。 三、 表述题解答技巧

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第一、类别方面

诗词曲；古体诗和近体诗；绝句和律诗；咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边 塞诗、抒怀诗等。 第二、风格方面

豪放:恢宏阔远、博大新奇 雄奇:雄伟劲健、奇绝峭拔 沉郁:深沉蕴积 直率:奔肆率直

婉约:曲柔细密、情调缠绵 含蓄:藏而不露 清新:清秀奇丽 风趣:幽默诙谐

第三、技巧方面

对比比较；映衬比较；虚拟写实；象征暗示、托物寓意；借景抒情、情景 交融；花用典故、以古说今；静景动写、以动写静；渲染烘托、直抒胸臆；开 门见山、卒章显志；白描勾勒、浓墨重彩。

第四、修辞方面

辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶 句式的特点:倒装、省略等 第五、情感方面

喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、 旷达、高雅、 愤懑、焦灼

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