人教新课标三年级上册数学《倍的认识》教案

2022-12-22 11:08:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《倍的认识》教案设计

教学目标:

1 步建立“倍”的概念,理解“几倍”与“几个几”的联系。

2 用“倍”的概念,能解决“一个数是另一个数的几倍”的具体问题, 感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。

3 养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑 的良好学习习惯和对数学学习兴趣,培养他们创新的意识。

教学重点: 理解“倍”的含义。 教学难点:

建立求倍数的计算思路。 教具准备:

多媒体课件、小棒、叶子。 教学过程

。创设情境,谈话引入 1 •仔细看图,收集信息

1课件出示教材50页情境图:大家仔细观察这幅情境图,你能发现哪些数 信息 学生观察后汇报I#2亠遴6根, 10根……) ⑵ 提出问题:根据这些信息你能提出哪些数学问题?

红萝卜比胡萝卜多多少根?胡萝卜比白萝卜少多少根?三种萝卜一共多少 根……) 2 •设疑引入。

师:同学们提出的问题非常好,这些问题都是用加法或者减法来解决的, 实,根据图中的信息还可以提出其他的问题,这就是我们这节课要探究的内容。

设计意图:从学生感兴趣的情境引入,吸引了学生的注意力,

拉近了数学



生活的距离,激发了学生探究问题和解决问题的欲望, 使学生带着一种愉悦的心




学习新知

。观察实践,探究新知 1 •圈一圈,初步认识“倍”

(1)引导学生动手圈一圈。



(2) 引导学生观察红萝卜的根数里有几个胡萝卜的根数。

(3) 揭示课题:红萝卜有6根,胡萝卜有2根,通过看图我们发现6里面有 32,们就说 二耄的根数是•农3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的 认识。(板书课题)

2 •说一说,建立“倍”的概念。



(1)引导学生用手中的学具代替萝卜,摆一摆,圈一圈。 组内讨论,然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。 (IM的根数是12

的根数是52,我们就说

的根数是"5

)

3 •摆一摆,感知“一个数的几倍”的含义。 (1) 课件出示题目: 第一行ooo

第二行:摆的个数是第一行的4倍。 (2) 学生在课桌上摆,集体交流。

设计意图:智慧来源于活动,活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感 知“倍”的基础上,引导学生抽象出“倍”的概念,让学生动手、动脑巩固新知, 这样学生对“倍”


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