尊重自由平等教学反思

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尊重自由平等教学反思

课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程。课堂教学效果如何，很大程度上取决于学生主体参与教学活动的程度和热情。要使教学成功，应重视教学民主，培养学生尊重他人、平等待人的意识和习惯。课堂教学民主就是学生在教师指导下自主学习、探究知识、发展能力的过程。它有利于促进学生的自主学习和主体性地位的确立，因此它是教育中非常宝贵的资源。要保证民主，就必须做到：平等对话、相互沟通；平等参与、积极反馈；民主参与、倾听质疑；平等赏识、激励创新；民主交流、注重引导。这样才能真正让每一个学生都有机会发言，让每一个学生都得到锻炼，也只有这样才能提高课堂教学的实效性。因此，在新课标的教学过程中要想收到良好的教学效果，就必须充分发挥学生的主体作用，激发学生的主观能动性，尊重学生的主体性。但是在课堂教学中，学生往往出现以下问题：

人们总是把自由作为一种美好的理想而追求，却忘了“法无禁止即可为”的现实性，从而认为自己永远都不能得到自由。这是一种思想麻木的表现。但实际上，人人都享有自由，自由就在我们身边。当你走在校园里时，或者乘公共汽车时，就会感受到许多自由，如：在课堂上可以随便走动，举手回答老师的提问，课下可以说出自己的见解，在班级里也可以不必担心同学嘲笑……只要我们有心去发现，就能拥有许多自由，享受自由。

其实，自由并不是遥不可及的，自由是公民在法律规定的范围内所享有的最广泛最充分的权利。自由是人类文明的标志之一，社会进



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步的基础之一，任何限制人身自由、损害人格尊严的行为都是违法的，必然受到法律的惩处。古人云：“己所不欲勿施于人”，说的就是这个道理。正因为有这些行为存在，才构成了一个自由的社会。但是如今社会上又出现了一些反自由的东西。如在公共汽车上大声喧哗；在街上乱扔垃圾；随地吐痰；破坏公物；打架斗殴等，这些行为对社会来说是没有什么好处的，对人们的日常生活产生了极大的负面影响，如果再继续下去，将会严重危害人们的身心健康。所以我们一定要学会自由，更要懂得自由的价值。因此，我们在课堂上要树立起自由的旗帜，把学生的自由意识提高到一个新的高度。让自由之风永远吹遍整个课堂。

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