美丽的贺卡传情谊——如何在word中插入图片

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美丽的贺卡传情谊——如何在word中插入图片

教学过程：

一、提出问题，导入新课 上课开始，播放视频。

老师：每当节日到来的时候，你会选择使用贺卡来向远方的亲人和朋友传递祝福吗？节日来临，学校周围的商店都会摆满了各式各样精美的贺卡，让人眼花缭乱。今年小明想年年送贺卡既浪费又不环保，可不可以亲手制作一些电子贺卡送给亲朋呢？可小明的电脑水平不高，大家可以来帮帮他吗？ 学生：愿意 …… ……

师：播放视频“各位同学，很高兴通过这样的方式交流，我是**小学的李小明。最近想环保、低碳过节日，自己制作电子贺卡来传情。但是在制作过程中却遇到了拦路虎，所以想求助于大家，希望能得到你们的帮助。”请大家一起来看一下我设计的贺卡，说说你们的感受？ 生1：感觉整体太单调了，没有节日的气氛。

生2：我觉得整体的色调太冷清，贺卡传情几个字也没有特色

师：那么如果让你来做设计师，你的设计思路又是怎样的呢?（留有一定时间让生思考） 生讨论：颜色丰富些，以暖色调为主……加一些增加节日气氛的装饰……有创意 师总结（略）

设计意图：优化导入设计，利用提出问题、观看视频的形式创设情境，引发学生好奇心，激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。 二、交流合作，共同探究 1．明确探究任务。

师：今天，我们利用在word 中插入图像这个功能，来帮助小明完成他对亲人朋友的美好祝愿。

请大家思考：如何在word中添加图片? 解决方法：来自文件的图片、艺术字 师：（观看课件，了解任务）

根据同学们提出的修改意见进行修改设计： 1、插入一张符合主题的背景图片； 2、设计醒目且美观的标题；

3、选择合适的装饰图片烘托节日的气氛。

学生探究操作：在合适的位置插入一张具有节日氛围的背景图片


师：老师在制作过程中遇到了一个难题，请大家帮忙解决—背景图片虽然可以调整大小但是无法移动到合适的位置，该如何解决呢？ 生：请学生在教师机上面边操作边讲解 解决方法：设置图片的环绕方式

师：是否有同学与这位同学的操作不同？还有其他的方法吗？ 解决方法：1、使用工具栏 2、使用图片的属性设置

师：那么请同学们思考，在使用艺术字的时候是否也需要同样的操作呢？ 学生进行巩固练习：插入图片、艺术字并进行美化巩固练习并对艺术字进行美化。 师：我们插入一幅装饰性图片后发现和预想的效果相差较远，原因是图片带有白色的背景，那怎样去除背景呢？

自主探究一：老师提出问题，各小组组内讨论，小组之间展开竞赛活动，通过实践操作，探究图片工具栏中的其他按钮功能，找到去除背景色合适的方法。 …… ……

师：展示各组自主研究的结果，寻找最佳的解决方法。 解决方法：使用工具栏中的“设置透明色”工具。

师：请同学们将老师发的装饰花边插入贺卡，思考：是否可以将图片进行适当处理，将多余部分去掉。

自主探究二：经过组内讨论，小组之间竞赛的方式，找到图片裁剪的合适方法。

总结：为了烘托主题，使我们设计的贺卡更美丽、温馨，可以对它进行格式修饰，比如设置透明色、裁剪等。通过同学们的自主探究，达到加深对图片工具栏的认识和熟练使用的目的。 设计意图：让学生接受明确的任务，将探究计算机的主动权交给他们让他们自己去设计和操作，满足他们强烈的求知欲，多给一些学习的兴趣，多给一些表现的机会，多给一份创造的信心，帮助学生到达成功彼岸；在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、自主设计

师：贺卡的雏形已经设计出来，请同学们进一步美化你的作品，并为之设计标语。 设计意图：在教学中应强调以人为本，注重基础知识，基本操作的讲述和练习，使基础比较差的同学也有较好的掌握机会。在自主设计这一环节中利用提点、加料等方法来兼顾一部分比较拔尖的同学。根据不同层次的学生而言，可以让一部分学生进行精致设计，一部分学生完成基本设计，实现任务分层。在学生理解知识和掌握方法的基础上，使学生的综合运用能力得到发挥与提升。 四、展示评价

师：很多同学的贺卡已经设计完成了，下面让我们一起欣赏这些风格各异、美丽温馨的大作。分小组进行作品展示。


师：欣赏了这张美丽的贺卡你有什么想法？你对这张贺卡如何评价？你认为它有什么优点、不足？谁还认为自己的贺卡设计新颖、独特，想将自己的设计展示给大家，你认为你哪些地方设计的比较出彩？

生1：作品整体色彩丰富、颜色搭配很温馨。

生2：我觉得作品的装饰图有些喧宾夺主，与贺卡的主题不相配。 师：那你有什么好的建议给设计师吗？ 生：……

设计意图：通过对作品的展示、评价与反馈，增强学生的自信心和成就感，再次提高了学生学习的积极性，促进学生进一步有效学习，掀起学习高潮。 五、梳理总结

师：其实，在老师的眼里同学们的每一个作品都很出色，都有闪光点。由于时间关系，我们不能一一展示同学们的作品。那通过这一节课的学习你有什么新的收获？ 学会插入图片 调整图片大小及位置

设置图片工具栏及艺术字工具栏版式 设置图片透明色，裁剪…

在做整体设计时，不可以为了设计而设计。应该根据设计的主题，确定颜色的基调、装饰的选择，所有的美化都应该以突出主题为目的

设计意图：通过对本节课所学内容的梳理、总结，进一步激发学生深入学习的欲望，鼓励学生去积极、主动地探索解决问题的方法，达到培养学生发散式思维和创新能力的目的；同时让学生明白，有创意的是我们的头脑，我们应该让电脑这个工具为我们服务，而不是成为电脑使用的奴隶。

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