整理小学音乐课教案范文三篇

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小学音乐课教案

小学音乐课教案 小学音乐课教案

教育要使人愉快， 要让一切的教育带有乐趣。 下面小学一年级上册语文第二单 元试卷三套，供参考 ! 《山谷静悄悄》

一、教学目标

【情感态度与价值观】 通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】 通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生 的音乐感知能力。

【知识与技能】 通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】 能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。 【难点】 掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 （一）激趣导入

1. 教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色 给你什么感觉 ?

（生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉 ）

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2. 顺势导入本课。 （那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。 ） （二）初步感知 1.

导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉 美的感觉 ）

2. 教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分 ？两个部分：A段+间奏+B段） 3. 结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢 ?（第一部分描写了山谷 景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。 ）

（三）探究学习

1. 教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱 等力度记号 （师：这首歌中的旋律起伏是怎样的 ?在音乐中用两个力度记号来表示： 渐强和渐弱 ）（pp，p，mp）

（1）

学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的

教师提问?并用火 播放音乐，引?（愉悦，优

车路过的情景，用“ WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习（钟声-拍手）

（2） 用钢琴表现 12345671渐强渐弱

2. 教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静 ?通过问题引导学生注意 休止符的演唱。

3. 歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

（1） 教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。 （2）

做示范展示两组旋律， 学生辨别哪

个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

4. 完整表现演唱歌曲。

（1） 学生分组演唱歌曲，一组演唱 A段，二组演唱B段。 （2） 在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

教师引导学生回忆顿音记号的用法， 并

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（四）巩固提高

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带 来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。 (2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐 器。 (五) 小结作业

1.师生共同总结 (本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色 ) 2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。 《蜗牛与黄鹂鸟》 各位老师大家好 !

我是XX考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

根据新课标的理念， 对于本节课我将以教什么、 怎样教、为什么这样教为思 路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先，谈谈我对教材的理解。 一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 是一首叙事性民歌， 歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的 时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。 歌曲旋律轻松 活泼，歌词生动有趣， 隐喻着日常生活中人们不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的 顽强精神。 二、学情分析 一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现， 老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与， 这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性

发展。

三、教学目标

根据以上对教材分析， 考虑到学生已有的认识结构， 心理特征， 我制定了如

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