四年级数学上学期教学工作计划

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四年级数学上学期教学工作计划

教师假如想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学打算。查字典数学网为大伙儿整理了四年级数学上学期教学工作打算，期望对大伙儿制定教学打算有所启发!

2021-2021学年四年级数学上学期教学工作打算 班级情形

全班XX个学生通过三年的学习，基础知识把握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习适应，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真摸索，养成了良好的思维适应。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。

教材分析

本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;(三)统计与概率中的“统计”;(四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的紧密联系，体会数学的价值，增强明白得数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观看、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神，获得连续学习和适应以后社会所必须的数学知识和应用技能。

教学目标

1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，把握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，明白两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识平角和周角并会量会画指定的角。

3、把握两、三位数乘法的运算方法并能正确运算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估量，把握运算器的用法并能用它探究一些数学规律和认识乘法运算定律。


4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。

5、把握除数是两位数的除法的算法并能正确运算，明白得路程、时刻和速度的关系并能解决相关问题，探究商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能运算含中括号的三步混合运算。

6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。 7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。 8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上推测事物的变化趋势。

9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。 重点难点

1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、把握两、三位数乘法的运算方法并能正确运算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用运算器探究一些数学规律。

3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。

4、把握除数是两位数的除法的运算方法并能进行正确的运算，明白得路程、时刻和速度的关系，能解决生活中的简单问题。

5、体会数学的作用，获得数学活动的体会和方法，体验成功的欢乐，树立学习数学的信心。

教学设想

1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领会。

2、重视培养学生的独立摸索与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探究的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现


的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

4、让学生在活动中体验成功的欢乐，树立学习数学的信心。 四年级数学上学期教学工作打算，更多小学教学打算、小学教案和小学教学辅导，尽在查字典数学网，请大伙儿及时关注!

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