部编版七年级道德与法治下册第二单元5.1《我们的情感世界》优质教案

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七年级下册5.1《我们的情感世界》教学设计

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标：关注自己的情感，形成涵养情怀、陶冶情操的意识。感受情感在生活中的重要作用，形成积极、乐观的生活态度。

2．能力目标：感受情感的丰富性，学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。 3．知识目标：了解情绪与情感的联系与区别，了解情感在我们成长中的重要作用。

【教学重点】 情感的作用

【教学难点】 情绪与情感的区别和联系

【教学方法】情境教学法、案例教学法、小组合作探究 【课时安排】一课时 【教具】多媒体

【学情分析】情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切相关。从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于从感性认识到理性认识的转变阶段。从社会化发展需要来看，学生的社会性发展包含着情感需求，学会识别、描述情感，学会适当表达情感有助于社会性内涵的认识、理解。 【教学过程设计】

导课：限于时间关系，语言简短导入。春光明媚，草长莺飞。同学们心中是否早已泛起了情感的涟漪，这节课让我们共同走进我们的情感世界。 设计意图：引起学生的注意，进入新课的学习。 一、 丰富的情感 活动一：体验情感丰富性 1.播放视频：突然长大的小孩

2.让同学们察觉自己的情感，体验情感的丰富性。

设计意图：创设情境，激发学生的情感体验，帮助学生察觉情感的丰富性及与生命的关系。

活动二：情感与情绪的区别和联系

1.对比两个情境，激动的睡不着觉和想念妈妈，辨别哪个是情绪，哪个是情感？ 2.思考：情感与情绪的区别和联系？

区别：情绪，短暂的、不稳定的、会改变的；情感，不断强化，逐渐积累，相对

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稳定。

联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。

设计意图：通过对比分析，学生更易发现情感与情绪的区别与联系。锻炼了学生的归纳总结能力。 活动三：情感的分类

对这些复杂的情感进行怎样的分类？

1. 按层级分：基础性情感——安全感，高级情感——道德感 2. 按体验分：正面的体验——爱的情感、荣誉感、胜任感

负面的体验——恐惧感、挫败感、焦虑感 混杂的体验——敬畏感

设计意图：感知情感的复杂多样。 二、 情感的作用

回顾你的成长经历，让你体验深刻 的情感有哪些？这些情感在我们成长的过程中，发挥着什么作用呢？ 1. 情感是人最基本的精神需求。

设计意图：探究与分享，感受我对张老师的情感变化，体会情感的价值导向作用。 2. 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

设计意图：图片展示作家、音乐家创作的经历，体会情感激发想象力、创造力方面的作用。

3.情感与我们的想象力、创造力相关。

设计意图：漫画展示我对妈妈的情感变化，体会情感的变化对生命成长的作用。 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

总结：归纳本节课的知识体系，希望同学们不断积累美好的情感体验，让生命更有意义。 板书：

5.1我们的情感世界

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