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中小学美术教育现状与发展对策
作者：程晶
来源：《新课程·下旬》2017年第11期
摘 要：在应试教育大背景下，中小学美术教育常常不被重视，学校鲜少在推进美术课程改革上下功夫，致使出现教学理念落后、教学内容单调、教学模式呆板等问题，学生对美术课程学习提不起兴趣，从而影响了学生的全面发展。就当前中小学美术教育现状进行分析，查找出问题并提出发展对策，为学校教学改革工作提供帮助。 关键词：中小学美术教育；教学改革；发展对策
美术是一门提高学生审美创新能力的重要学科，对促进学生的全面发展起着不可或缺的作用，但是在当前中小学美术教育中还存在不少问题，致使课程教学无法达到预期效果。 一、存在的问题
1.教学理念未跟上时代发展的步伐
受传统应试教育思维的影响，当前中小学教育中美术课程普遍被视作“副科”。因为该课程并不是升学考试的考核内容，所以美术教育常常不被学校重视，在课程安排上常常要让位于“主科”，课时被大量缩减和挤占，有的学校甚至不开设该课程，认为美术学习是在浪费时间。究其原因是学校的教学理念未能跟上时代发展的步伐，仅将升学率作为学校教育的唯一追求目标，没有认识到美术教学在学生综合素养提高上发挥的重要作用。 2.教学内容单调枯燥
中小学美术课程教学是美术教育的初级阶段，这一阶段的美术学习旨在对学生审美素养的培养。大多数学校在美术课程教学内容上是以书本为纲，但是当前使用的部分教材在内容编排上并没有从学生的需求出发，许多教学内容并不适合中小学阶段的学生学习，单调枯燥的理论讲述难以提起学生学习美术的热情，使得原本课程安排较少的美术课更不被学生所喜爱和重视，这对学生综合素养的培育和提升是有弊而无一利的。 3.教学模式呆板乏味
学校对美术课程教学不予重视，因此在美术教学的师资力量安排上占比较少，常常一位教师要承担许多班级的美术教学任务。老师们疲于完成课程教学任务，因此难以将精力放到课程教学创新上，在教学模式上基本沿用传统的理论讲述，师生间的互动交流较少，学生动手实践
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2022-06-12
