独坐敬亭山

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小学导案

年 级 四 备课时间 课型 精读 主备人 审核人 课时 第一课时 备课内容 古诗词三首——独坐敬亭山



教 1、会认生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。 学 2、在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。 目 3、能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。 标

教学重点：朗读、感悟、想象诗歌所描绘的情景， 教学 教学难点：体会诗人的思想感情。 重难点 教法 指导 教具 运用

自主合作

（一）导入课题，揭题。

1、同学们应该学会请教，请教可以增长自己知识和才干，还可以培养自己勤学好问的品质。今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗？谁来告诉大家？你又是怎样了解的？

2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。 3、解题：“独坐”是什么意思？题目是什么意思？

二次备课及

备课诠释

（二）初读，识字，引入意境。 导

学 1、学习生字。

流 “亭字”的读音注意什么？亭是什么样的？怎样记“亭”字？ 程 “亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃

宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

2、听音朗读，初识古诗。

3、用自己喜欢的方式朗读古诗。 （1）把诗读通读顺。

（2）个人读，小组读，齐读，同桌读。

（三）再读，感悟诗意。

1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。






2、集体交流词的意思。（“众鸟”许多鸟；“高飞尽”都高高的飞走了；“孤云”孤单的云；“独”独自；“闲”悠闲；“相看”互相看；“不厌”不满足；）

3、小组讨论交流诗句的理解。 4、全班交流对诗句的理解。

5、这首诗描写了那些景物？（鸟飞尽，云飘走了，孤山。）给人什么样的感觉？（凄凉）诗人的心情怎样？（孤单寂寞）结合版书：鸟飞尽云独闲 孤单寂寞山相对课件介绍背景：李白少年时就博览群书，以才闻名天下，很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害，长期流落他乡，饱尝了人间辛酸，世态的炎凉。 6、如果你是李白，遇到这样的处境，你会怎么想？

（四）朗读，背诵。

导 学 流 程

1、诗人如此心情读的时候该怎样去读？请你把自己当做李白来诵读古诗。（课件出示图，看图朗读） 2、配乐朗读朗读。 3、指名读。 4、学生齐读。 5、背诵。



（五）扩展。

1、闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。

2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画， 3、交流。

独坐敬亭山

鸟飞尽

板

云独闲 孤独寂寞

书

山相对

设计

教后反思

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