带画的读书笔记

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带画的读书笔记

想象力和图画书

这第一节，主要内容是讲图画书能够培养孩子的想象力。

松居直先说到一个现象，就是家长，过早地强调孩子识字和自己读书。可是虽然孩子很小能认得好多字，但他并不能爱上读书，没有真正的读书能力。这个现象的原因，就是读字，并没有理解字的含义，就没有体会到读书的乐趣，没有走进书的世界。

不知道我想的这个比喻是不是恰当，如果我们想像一个有四个角的十字转盘。读图、读字、识字、知识(这是我们这些家长通常希望孩子从读书中得到的)是四个角。孩子站在中间，什么能让她平衡地站在那里而不跌倒呢。我想应该是她对读书有一种快乐和享受的态度吧。这个态度很重要。有了这个态度，她就会喜欢看那些画得很妙的图画，如果找到了画家藏在图画里的信息，她就很兴奋。她也会喜欢那些故事。由喜欢这些故事，到有自己识字的愿望。故事听懂了，知识自然也就学到心了。这都是相互关联的。不是像有的家长想的那么简单和绝对，只是一味地用字卡什么的让孩子认字。应该用好的图画书，引导孩子进入一个有趣的书的世界，她自然会对图对字产生敏感和兴趣。

书里说：“儿童不是生来就具有丰富的想象力的。想象

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力是通过直接间接的体验得到的。”“图画书在补充丰富儿童还没有充分发展的想象力方面，具有巨大的作用。问题是图画书的质量。”“如果图画书的质量高，艺术性强，孩子心中描绘的形像也就好。”

可以看出松居直先生的确不只是一个图画书出版人，他是很有给孩子读书的经验的。而作为一个天天接触儿童书的人来说，他肯定磨炼了特别准确的眼光。

下面是几本书。有2岁的小千金喜欢的。也有快8岁的大千金喜欢的。小千金喜欢的是描写她身边事物的，直来直去告诉她事实和感觉的书。8岁的大千金就能理解那些幽默含在图画和文字里的图画书。这不就是印证了松居直的论点吗。儿童的想象力是从无到有，在现实中积累萌发的。 Eloise Wilkin 在是美国人，40、50年代的Little Golden Books 中有特别多她画的，被称为 “the soul of Little Golden Books.” 我买的这本现在书店有，是再版的合集，里面收了她许多本图画书和插图的儿歌。图画，是几十年前的风格了，也许这种洋娃娃似的写实的画法，不能满足现代人的审美口味。不过怀旧、寻找图画书里的“古董”的那种感觉，很多人还有吧。娇娇就很喜欢看这些画，因为都是跟她一样的娃娃，画的那些事物和场景也是她理解和熟悉的。即便是她没有见过的，可看到图，就在她脑子里记录了一个准确的信息。她1岁-2岁的阶段，还喜欢“何艳

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