探讨幼儿绘画教育中综合材料的应用策略

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探讨幼儿绘画教育中综合材料的应用策略

作者：谭婧

来源：《文艺生活·下旬刊》2020年第08期

摘要：本文以探讨幼儿绘画教学中综合材料的应用为主，分析综合材料在幼儿绘画教育中的作用，并且强调综合材料的教学方法，希望以此可以让更多的幼儿教师开始应用综合材料进行教学，进而提高教师的多样化教学能力，促进幼儿的综合素质成长。 关键词：幼儿教育;综合材料;幼儿绘画;策略

中图分类号：J632.0;; 文献标识码：A;;; 文章编号：1005-5312（2020）24-0044-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.030

在幼儿阶段的美术教学中，传统的绘画教学对于学生能力的训练是有限的，毕竟传统绘画在使用材料上受到材质的限制，如果引入综合材料进行幼儿绘画教学，则可以改变传统绘画材料的束缚，幼儿在绘画中使用综合材料，既可以培养他们动手、动脑、观察、创新及耐心等能力，还对幼儿综合素质的培养起到很好的作用。 一、综合材料绘画的概念

幼儿美术教学中综合材料绘画指的是：“幼儿在美术绘画活动中，可以选择任何有机材料进行绘画，而所创作出来的作品更是风格多元，琳琅满目。”例如卫生纸、树枝、易拉罐、废旧瓶子、塑料袋、石子、树叶等等都是综合材料，这些都是生活中随处可见的物品，把它们收集起来然后进行创作，对于幼儿的创新思维、创造能力都是一种培养。 二、幼儿绘画教育中综合材料的应用策略 （一）综合材料绘画中要融入生活

综合材料其实就是从生活中收集材料，这些材料可以是生活中的任何物品，这些物品没有限制，可以是废旧物品、也可是全新的物品，总之生活中的每一个物品都是可以当做综合材料来使用。教学中教师可以引导幼儿们在自己的生活周边收集一些物品，例如我们随处可见的包装纸、废弃报纸，包括垃圾纸，手写纸等这些都是可以利用的材料，还有便是在园中找到的如棉花、石子、树枝、甚至是一些腐败植物等都是可以作为材料的，还有便是可以把这些东西摆放在美工架子上面，作为材料收集区，如此一来综合材料变得极为丰富，让孩子们有更换、选择的余地。如在“森林里的一角”粘贴活动中，选用各种材料的纸张撕贴成各种形态的树，如广告纸、废报纸、包装纸等等，这样的活动增加幼儿的创造能力，提高幼儿的动手、动脑的能力，激发了幼儿的绘画兴趣。

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