走近白居易 感悟悲悯情 教学设计

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走近白居易 感悟悲悯情 教学设计

教材分析：

《卖炭翁》是苏教版教材七年级语文下册第六单元第课《古代诗词两首》中的第一首古诗，紧紧围绕“同情弱者”这个主题，鞭挞了统治者掠夺人民的罪行，表达了对下层劳动人民的深切同情。《卖炭翁》是唐代大诗人白居易的《新乐府》组诗之一，文章通过作者自己对亲眼所见的一个卖炭老人的遭遇描写，揭露了“宫市”制度“掠夺” 的本质，表达了对卖炭老人的深切同情。本文为节选，诗句在事件的描述中加入了对人物外貌与内心的细致刻画，塑造了一个勤劳、善良的卖炭翁形象。“可怜”二字是此节点睛之笔，既表达了作者对老人的深切同情，又直接点明了卖炭翁在社会中所处的卑微地位。 教学目标

1、感受古代劳动人民生活的艰辛。 2、感悟诗人的悲悯情怀。 教学重难点

感悟诗人的悲悯情怀。

教学过程 导入：

猜一猜

古有一人：

爱好：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 慨叹：一丛深色花，十户中人赋。 人生态度：野火烧不尽，春风吹又生。

引出白居易，生展示搜集的白居易资料 出示学习目标 生读

一、读《卖炭翁》，感悟悲悯情怀。

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 1、 吟诗文

①读通、读顺诗文

②做到字正腔圆，注意停顿。 生读，生评，生齐读

2、疏文意

结合课下注释和工具书，理解课文内容。

（同桌俩互相交流，如有疑问，可在班内解决。） 师巡回指导。

文中写了什么事？你能体会到什么？

（一位卖炭老翁烧炭、运炭、失炭的事。能体会到老翁的辛苦。） 3、品内容

文中哪些词句体现老翁之“苦”？（温馨提示：注意圈点批注）




生先自悟，后小组交流。 学生展示答案。 明确：“伐薪烧炭南山中”中的“南山中”点明路途之遥远，侧面写出老翁的辛苦。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”运用外貌描写，写出老翁的苍老，饱受沧桑之苦。

4、悟情感

你从中悟出了作者怎样的感情？

（对劳动人民的同情和对欺压百姓的官僚的憎恶。） 读《观刈麦》，再悟悲悯情怀

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇（lǒng）黄。 妇姑荷(hè)箪（dān）食（shí），童稚携壶浆。相随饷（xiǎng）田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼（zhuó）炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉（bǐng）遗穗（suì），左臂悬敝（bì） 筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税（shuì）尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾（zēng）不事农桑。吏（lì）禄三百石（dàn），岁晏（yān）有余粮，念此私自愧(kuì），尽日不能忘。 注释：

（1）刈（yì）：割。 （2）陇 ：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。 （3）覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆：盖。 （4）妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。

（5）荷（hè）箪（dān）食（shí）：担着圆形竹器盛的食物。荷：肩挑。箪食：竹篮盛的食物。 （6）童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的饮料。浆：古代一种略带酸味的饮料，有时也可以指酒。 （7）饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭 。 （8）丁壮：青壮年男子。 （9）南冈：地名。 （10）足蒸暑土气：双脚受地面热气熏蒸。 （11）背灼炎天光：脊背受炎热的阳光烘烤。 （12）惜：珍惜．舍不得浪费。 （13）秉（bǐng）遗穗：握着从田里拾取的麦穗。秉，用手握着。 敝：破。 （14）相顾言：指互相诉说。顾：视，看。 （15）输税：缴纳租税。 （16）曾不：从未。 （17）事：从事。 （18）农桑：农耕和蚕桑。 （19）吏禄三百石（dàn）：当时白居易一年的薪俸大约是三百石米。石：中国市制容量单位，十斗为一石。 （20）岁晏（yān）：岁末。晏，尽。

1、读通读顺诗文。

2、根据下面注释，理解诗文内容。（同桌俩交流，师巡回指导） 文中写了什么事？你能体会到什么？

（作者在田里观看割麦的事。能体会到劳动人民的艰辛。） 3、诗中的哪些诗句能体现作者的悲悯之情？ 生找。 总结

谈谈白居易是一个怎样的人？

课后随笔：

《我眼中的白居易》 推荐阅读 《琵琶行》《秦中吟》

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