浅析开展助产士核心能力培训对提升助产士专科技能的效果

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浅析开展助产士核心能力培训对提升助产士专科技能的效果

目的：分析助产护士核心技能培训对提高助产士专科技能的效果。方法：结合专业护士核心能力建设指南，采用自评与他评的方式，对我院产科20名助产士进行能力分级（N1～N3），并根据助产士的评级制定有针对性的培训内容，然后就培训前后20名助产士的各项能力进行综合评估。结果：培训后，初产妇会阴侧切率、产后出血发生率、新生儿窒息发生率、催产素并发症发生率及产妇满意度较培训前均有一定程度的改善，前a后比较有显著统计学差异（P＜0.05）。结论：通过核心能力培训，能够有效提高助产士的专科技能及患者的满意度，对于产科综合护理质量的提升意义显著。



标签：助产士；核心能力；专科技能

专业护士核心能力具体指的是不同岗位、不同职级和不同专业的护理人员，在担任其专业性护理工作中的各种角色时，为保证护理质量所具备的理论知识、实践能力和态度素质的总和[1]。从临床实践来看，助产工作对于母婴的安全起到直接的影响作用，因此其护理质量，具有重要的现实意义；基于此，我科室将结合护理指南的要求，对产科助产士进行核心能力培训，并分析该方法对于提高助产士专科技能的效果，现将研究过程报告如下：



1 资料与方法

1.1 临床资料

选取产科20名助产士为研究对象，均为女性，平均年龄（30.8±1.8）岁；20名助产士的学历结果包括：大专6名，本科14名；职称：护士4名，护理师13名，主管护师3名。



1.2 培训内容

各层级护理人员均具体设置综合管理能力、教育与培训能力、应急处理及抢救能力、专科技能和专业基础[2]五个环节；根据20名助产士的不同层级进行相应的学习内容划分，具体为：N1级护理人员重点培训正常产程观察及监护能力，N2级护理人员重点培训执行助产专科技术及正常顺产分娩接生能力，N3级护理人员重点培训产程变化及异常产程评估的能力及配合难产接生的能力。



1.3 培训方式

1.3.1 成立管理小组 以科室护士长为组长，然后通过他评的方式选取其中学历、职称及临床经验丰富的护理人员为副组长，组长与副组长具体负责培训计划和内容，另外三个层级中也分别设置一名小组长，主要负责本层级护理人员培训的相关组织工作，并将学习过程中的各种情况向护士长进行反馈。






1.3.2 具体方式 通过讲座授课、自学、经典病例组内探讨、联合查房及观摩示范的方式，根据科室的工作状况，平均每个月不同层级的护理人员，进行不低于两次的培训。



1.3.3 设立核心能力培训手册 手册的主要作用是为不同阶段教育和实践进行详细的记录，在研究中要求不同层级的护理人员均要就培训及自学的内容进行详细的记录，然后定期交由导师或护士长进行评估，并且有针对性地就其中的内容提出建议或者改进的方法。



1.3.4 导师培训 导师根据先前指定的培训计划，通过临床实践的方式针对不同层级的护理人员进行指导，对于其中出现差错比较频繁的环节，做好详细的记录，然后通过集中讲授的方式对该问题进行解决；此外，导师还应定时对护理人员的培训效果进行评估，然后将评估的内容向护士长进行反馈，并配合其指定相应的考核措施。



1.4 统计学处理

运用SPSS 17.0统计软件加以分析，使用（χ-±s）表示本实验的计量资料，并应用配对t检验，差异有统计学意义P＜0.05。



2 结果

2.1 培训前后助产士专科技能与抢救能力比较

以培训前后科室收取的临床资料无差异的100名初产妇为研究对象，详细数据参见表1。



3 讨论

从临床实践来看，产科是医院各个科室中危险系数相对较高的一个科室，这也从客观上对护理质量有了更高的要求，结合本次研究来看，通过助产士专科核心能力培训后，各层级护理人员的专科技能均在一定程度上得到了提高，不仅更好地保障了母婴的安全，也有效地提高了产妇的护理满意度；此外，经过对培训助产士的调查我们发现，通过核心能力培训，还能够在一定程度上提高助产士的职业认同感[3]和工作积极性，从客观上来说，这对于整理护理质量的提高也有一定的促进作用[4-6]。其次，对于助产士个人的职业发展来说也有一定的帮助，层级较低的助产士通过培训，能够具备胜任更多工作的能力，使其获得成就感和自豪感；因此，开展助产士核心能力培训，具有多重临床意义，值得在实践中予以借鉴。



参考文献

[1]王艳敏，张小敏.护理管理的现代发展趋势探讨[J].护理研究，2012，22（11上）：2821-2823.






[2]陈险峰，王进.医院中隐形激励机制建立的探索研究[J].江苏卫生事业管理，2013，20（05）：144-145.



[3]廖秋英，卢婉娴.ICU专业护士核心能力培训对护理质量的营养[J].护士进修杂志，2012，2（3）：218-219.



[4]王春云.精神科护士预见性思维的培养[J].医学信息（上旬刊），2011.24：10



[5]李林梅.体验式培训在手术室专科技能培训中的应用[J].中国卫生产业，2013：32.



[6]李妍，陈丽，薛月清.助产士核心能力培训效果探讨[J].当代医学，2012，18.（11）.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e006ddcda4c30c22590102020740be1e650eccb9.html