【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编人教版小学六年级语文下册第10课古诗三首《马诗》优秀教案》，欢迎阅读！
教师姓名 学科 课题名称
××× 语文
单位名称 年级/册
××× 填写时间 ××× 部编人教版
六年级下册 教材版本
《马诗》
难点名称 了解《马诗》中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达手法。
从知识角度知识点本身内容深奥：诗中所表现的意境及诗人的志分析为什么向学生很难体会到，学生容易出错。
难点分析
难
从学生角度学生逻辑思维较弱，理解困难：小学生的思维主要以分析为什么形象思维为主，抽象思维较弱，想象力不够丰富，无
难
难点教学方法 教学环节 导入
法根据诗中描绘的景物，想象诗所展现的画面。
1、引导学生感受《马诗》的意境，理解诗句的意思,体会诗人的志向。
2、运用情境图来看图说意，加深学生对这首诗的理解感悟。
教学过程
同学们，你们喜欢古诗吗？今天就让我们学习一首唐代诗人李贺的《马诗》，去了解诗中表达的诗人的志向。 一、理解诗句，感悟诗意。
知识讲解 （难点突破）
1.大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。
这两句诗以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的边
疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉肃杀的气氛。辽阔的边疆战场，正适合骏马驰骋，暗指英雄有用武之地。 2.何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？
“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当”领起作设问，发出把良马当作良马对待，以效大用的企盼，也是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 3.诗文赏析：
这首诗以描写边塞战场的景象起兴，抒发了作者的壮志和情怀。
诗的前两句写景，平沙如雪，新月似钩，展现出辽阔旷远的边疆战场景象；
后两句抒情，想象跨马奔驰，盼望能够征战沙场，为国建功，情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望。 4.“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人怎样的感情？ 这两句借骏马言抱负。边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会纵横沙场，就要看是否有人赏识。诗人自比为良马，表达了期望自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。
课堂练习 （难点巩固）
主题概括：
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。
今天我们学习了一首《马诗》，你学懂了吗？希望这节课对你有
小结
所帮助，通过这节课学习你能对古诗中“托物言志”的表达方法有所了解，同学们再见!
本文来源：https://www.wddqxz.cn/dff3a6072c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e296.html
2022-09-06
