师范生见习报告

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师范生见习报告

为期几周的实习终于结束了，这些在中学的生活让我感觉到了作为教师的荣耀，并且也体味到作为一具园丁的辛劳，发觉自身的一些别脚之处要，做好一具一般的中学教师也别是一件简单的事。

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到别断完善、更新和进展，如此才干居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这固然是必须的，却别是充分的。

现代教育要求教师除了精通某一学科的特意知识，知道得教育理论，掌握教育办法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。并且要求教师有正确的人一辈子观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一具特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才干把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：师者，传道、授业、解惑者也。 不管是传道、授业依然解惑，都要经过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文假如学不行，理解能力差，会对数学等理科学习造成妨碍。对学生是如此，对教师，事实上也是如此，表达能力和方式有欠缺的话，会直接妨碍课堂教学的效果，落低课堂教学的效率。同样一具教学内容，同样的教学办法，别同的教师说出来的效果可能彻底别同，学生的学习效果也可能彻底别同。这种事情下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。 因此作为尽管一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，怎么使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但要紧是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远别能达到应有的效果。

此外，尽管当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将妨碍课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，可以帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、别规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中别规范的汉字、标点及格式，常会被学生摹仿进了作业本甚至是考卷中。因此在我们学习作为教师各方面的技能的现时期希翼能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。

另外，一具多月前，我上了说台上了第一堂课，课程进行到半个小时未来，我开始感受到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持别了这一节课，好在并没有如此，不过喉咙哑了几天。后来我发觉许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我身边，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来向来都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了别到一具月的课时失声。咽喉炎差不多成为许多来教师的职业病。因此我想师范专业的课程中能别能赋予我们一些怎么发声，怎么爱护自己的指导，以便我们在走上三尺说台后能更好的完成工作。

教师的任务别仅仅是教书，还必须育人。所以，教师对学生施加的妨碍必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面妨碍的手段和才干，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该


具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才干在教学中，从多角度、多侧面去启示学生和论证咨询题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。 教给学生一杯水，教师要有一桶水，因此学校能别能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

以上不过我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的别脚之处引发的一些考虑，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希翼今后能成为一具合格的教师。

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