《诗情画意》教学设计

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诗情画意》教学设计

教学目标 :

1. 知识与技能 :

通过学习给古诗配画 ,培养学生的绘画创作能力以及形象思维能 力

2. 过程与方法 :

通过师生谈话 ,欣赏体会 ,探讨交流 ,设计猜古诗 ---背古诗 —画古 诗的教学思路。引导学生自主学习 ,掌握给古诗配画的要点 .

3. 情感态度与价值观 :

通过本节课学习 ,学生欣赏和创作古诗配画 ,体会诗中有画 ,画中 有诗的优美意境 .激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中 得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。提高艺术修养 . 教学重点 :

在理解古诗的前提下， 运用形象直观的方法， 将诗意用绘画的方 法表现出来，诗画结合，使古诗更有生命力。

四． 教学难点 : 领会古诗，把握关键字句， 将诗境巧妙地化为画意， 培养学生的想象能力。 教学课时 : 一课时 教学准备 : 教具:相关课件

学生准备 :图画纸 ,铅笔,彩笔等 教学过程:


（一） 导入阶段 .

课前放录制的古诗朗诵 ,创设情景 .（看图猜诗 ）

1. 同学们 ,你们一定会背很多首古诗吧 ?我们来欣赏几幅根据古

诗画的插图 ,我们看一看 ,猜一猜画的是哪首古诗 ? 同学们真聪明 ,猜得 又快又准 .谁能告诉老师你是怎么猜出来的 ?（根据画面的意思猜的 ）师 总结:这节课,我们就一起学习 ,古诗配画 .（板书课题 ）

（二）释题引入新课 ,探究学习：

1 我们中华民族文化源远流长 , 古诗词更是民族文化的一枝独秀 ,

它的语言精炼优美 ,可以说每首诗都是一副美丽的画 ,. 给古诗配画古 已有之,古往今来,文人墨客吟诗作画 ,诗中有画 ,画中有诗,给人以高雅 的享受 ,我们再来欣赏一段诗配画片段。（放课件《忆江南》）我们 已经学习过很多优秀的古诗 ,有写景的 ,抒情的,状物的,情景交融 ,意境 优美 .同学们在一起交流讨论一下 ,你最喜欢的古诗有哪些 ?

2. 诵古诗，入诗境，悟诗情：

3. 集体创作，探究画法： 出示高鼎的《村居》这首诗，组织学生

活动：小组接力作画。每 组派两个代表， 根据诗意在黑板上集体接力创作， 总结给古诗配画的 方法。

（设计意图：启发学生根据诗意构思画面，人人参与，活跃思维）

4. 师生总结画法：

（1） 理解诗意 ,体会意境 （准确 ）

（2） 发挥想像 ,构思画面 （抓住重点字句 ）


（3） 多种方法 ,表现画面 （提示技法和着色 ） （三 ）欣赏优秀作品 ,开阔思路：

根据这样的思路 ,我们就可以给古诗配画了 ,老师给大家 收集了一些诗配画作品 ,我们以来来欣赏一下 . （出示课件， 选取一组 有代表性的古诗配画图片，有国画，线描，水彩等，形式多样，开拓 学生的思维，为下边的创作做好铺垫 ）

（四）.创作练习：

掌握了给古诗配画的方法 ,你想不想给自己喜欢的古诗配上美丽 的图画呢？好 ,我们就选择一首自己喜欢的古诗给它配画 ,看谁画的 又快又好 !（播放古筝音乐 ,在优美的音乐声中创作 ）

（五）教师巡回指导： 1.选择意境简单优美的古诗 2.抓住重点词句，再现古诗意境。

（六）作业展评： 完成绘画后，鼓励学生把作业展示在黑板上 ,

老师引导学生展开

评论,（生评,自评,师总结 .不足之处提示改进 ）

（七）课堂总结延伸：

提问：通过这节课的学习 ,你有什么收获？ 总结：通过这节课的学习，我们更深的了解了我国古代诗词的魅 力,掌握了给古诗配画的基本方法 .以后 ,我们不但能给古诗配画 ,还可 以用同样的方法为其他文学作品配插图， 可以美化我们的笔记本， 美 化作文，图文并茂，更加具有个性。

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