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《兰亭集序》复习学案
一、课本知识梳理： 1.写出下列加点的字注音
①岁在癸（ ）丑 ②会稽（ ）（ ）山阴 ．．． ③修禊（ ）事也 ④流觞（ ）曲水 ．． ⑤放浪形骸（ ） ⑥若合一契（ ） ． ⑦临文嗟悼（ ）（ ） ．．
2.解释下列加点字
①列坐其次 （ ） ②信可乐也 （ ） ．． ③曾不知老之将至（ ） ④不能喻之于怀 （ ） ．． ⑤每览昔人兴感之由（ ） ⑥固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 （ ） ．．． 3．下列红色字意思不同于其他两项的是 ┏ A 虽无丝竹管弦之盛
之┫ B 仰观宇宙之大 （ ） ┗ C 放浪形骸之外
┏ A向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
向┫ B沛公北向坐 （ ） ┗ C望洋向若而叹 4．默写
是日也， ， 。 ， ，
， ，信可乐也。
此地有崇山峻岭， ， ， 。 二、“之”的用法 （一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。 ①作《师说》以贻之。 《师说》
②不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉颇蔺相如列传》）（不晓得将军宽待我到这个地步啊！）
③冰，水为之，而寒于水。 《劝学》 2．指示代词，这，此。
① 之二虫又何知。（《逍遥游》）（寒蝉和灰雀这两个小东西懂得什么！）
②均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）（比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。） （二）助词。
1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》） ②古之学者必有师。 《师说》
2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》） ②师道之不传也久矣。（《师说》）
3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）（一个是不通晓断句，一个是不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教）
②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）（这就好象拿肉去投给饿虎，那会有什么成效呢？）
③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（《齐桓晋文之事》）（《诗经》说：‘别人有什么心思，我能揣测到。’──说的就是先生您这样的人啊。） 4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）（蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨。） ②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》）（一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？）
5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。 ①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） （轰隆隆的擂响战鼓，兵器与兵器相互接触后，有的士兵丢掉盔甲拖着兵器就逃跑了。）
②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）（我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。）
③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）（霎时间，烟火满天） （三）动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）（为什么心神不定还想去什么地方？） ②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）（为什么要到九万里的高空而向南飞呢？） ③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”（《齐桓晋文之事》）（有个人牵牛从殿下走过。您看见这个人，问道：“牛（牵）到哪里去？”）
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三、（12分 ，每小题3分）阅读下面文言文，完成6—10题。
李文耕，字心田，云南昆阳人。家贫，事亲孝，服膺宋儒之学。嘉庆七年进士，以
知县发山东，假归养母。母丧，服阕，补邹平。（1）到官四阅月，不得行其志，引疾去。以官累，不得归。十九年，大吏闻其干略，起复补原官。 ．
在邹平五年，治尚教化。民妇陈诉其子忤逆，文耕引咎自责，其子叩头流血，母感．动请释，卒改行。听讼无株累，久之，讼者日稀。善捕盗，养捕役，使足自赡，无豢贼，数亲巡，穷诘窝顿①。尝曰：“治盗必真心卫民，身虽不能及者，精神及之，声名及之。”终任，盗风屏息。课诸生，亲为指授，勉以为己之学，民呼李教官，又呼为李青天。调冠县，迁胶州，浚云、墨二河。道光二年，擢济宁直隶州，未之任。巡抚琦善特荐之，．宣宗夙知其名，即擢泰安知府。 ．
调沂州，立属吏程课，谓：“官不勤则事废，民受其害。教化本于身，能对百姓，后然可以教百姓。”属吏皆化之。沂郡产檞树，劝民兴蚕，建义仓备荒，捕盗如为令时。（2）寻擢兖沂曹道。司河事，修防必躬亲。属厅请浚淤沙，需银五万，往视之，曰：“无庸！春涨，即刷去矣。”果如其言。
五年，迁浙江盐运使，未几，调山东。时盐业疲累，充商者多无藉游民。文耕知其弊，请分别徵缓，以纾商力。责富商领运，不得因引滞贱价私卖，课渐裕。七年，擢湖．北按察使，复调山东。严治胥役，诈赃犯辄置重典。（3）断狱宽平，责属吏清滞狱，数月，积牍一空。谓：“山东民气粗而性直，易犯法，亦易为善，故教化不可不先。”
居三岁，调贵州。州县瘠苦，希更调，不事事。适权布政使，请以殿最② 为调剂，
俾久任专责成。凿桐梓葫芦口，以息水患。黔产绸，无绵布，设局教之纺织。贫民艰生计，重利而薄伦常，撰文劝导，曰家喻户晓篇。十三年，休致归。 ．
文耕平生以崇正学、挽浇风为己任，在山东久，民感之尤深，殁祀名宦。 ．
（《清史稿·李文耕传》）
注：①窝顿：盗匪多的地方。②殿最：古代官吏每三年一次的考绩，“殿”指政绩差，“最”指政绩好。
②以乱易垫，不武 ②项伯乃夜驰之沛公军 ．．
C．①不得因引滞贱价私卖 D．①山东民气粗而性直 ．．
②陵泣下数行，因与武决 ②吾尝终日而思矣 ．．
8．以下六句话分别编为四组，全都属于李文耕直接“为百姓做实事”的一组是（ ）
①课诸生，亲为指授，勉以为己之学 ③功民兴蚕，建义仓备荒
③责富商领运，不得因引滞贱价私卖，课渐裕 ④严治胥役，诈赃犯辄置重典 ⑤凿桐梓葫芦口，以息水患 ⑥黔产绸，无绵布，设局教之纺织
A．①③⑥ B．②④⑤ C．①②⑤ D．③④⑥
（ ）
A．李文耕出身贫寒，极具孝心，深受程朱理学的影响。他以知县身份到山东后，就B．李文耕从政，强调做官要以勤为本、以身作则。肃清盗贼，他亲自到盗匪多的地C．在山东任职期间，李文耕清讼息盗，疏通河淤，扶持农桑，建义仓备荒，同时整D．调任贵州后，由于地方贫瘠，李文耕心生懈怠，希望朝廷重新调动自己的工作。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
请假回家奉养母亲，直到母亲去世，守孝期满，才补上了邹平知县。 方去巡查、去追究；治理河道，修筑防水设施，他都一定亲临现场。 治盐业弊病，严肃吏治，为人民做了不少好事，深受老百姓好评。 因为朝廷要考核官员政绩，他除水患，教纺织，劝导民众重视伦常。 10．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）到官四阅月，不得行其志，引疾去。（3分） 译：
（2）寻擢兖沂曹道，司河事，修防必躬亲。（3分） 译：
（3）断狱宽平，责属吏清滞狱，数月，积牍一空。（4分）
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．治尚教化 ．
尚：风尚 夙：早 薄：轻视
B．宣宗夙知其名 ．C．重利而薄伦常 ．
（ ）
D．文耕平生以崇正学、挽浇风为己任 挽：扭转 ．
（ ）
A．①以官累，不得归 ．
B．①擢济宁直隶州，未之任 ．
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
译： 【小题1】A 【小题2】B 【小题3】C 【小题4】D 【小题5】
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2023-04-10
