二年级下册语文教案28胸有成竹∣语文S版

2023-12-31 19:42:37 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二年级下册语文教案28胸有成竹∣语文S版

◆ 教材分析

《胸有成竹》是一篇成语故事。课文写了文与可画竹子的故事，借以

比喻做事之前差不多有了主意。[来源:]

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

会认12个生字，会写6个字。【过程与方法目标】

熟读故事，了解故事的要紧内容，了解“胸有成竹”那个成语的出处。【情感态度与价值观目标】

明白得“胸有成竹”那个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

◆ 教学重难点

【教学重点】[来源:ZXXK] 会认12个生字，会写6个字。【教学难点】

明白得“胸有成竹”那个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

◆ 课前预备

多媒体课件。

◆ 教学过程

[来源:] 一、激情导入

１、让学生讲成语故事：

小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲

吗？

２、师小结并导入：

小朋友们刚才讲的成语故事专门有味，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到第28课。[来源:学。科。网]

二、初读成语故事，学习生字词

１、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

2、出示本课生字词语，生认读。

3、小组交流：读了那个故事，你收成了什么？还有什么不明白得的地点吗？你能不能在小组内将故事复述出来？

4、班上交流，并让学生复述那个成语故事。三、再读成语故事，明白得它的内涵

１、让学生默读成语故事，边读边摸索：

⑴ 文与可的笔下什么缘故能显现一竿竿生动传神的竹子？ ⑵ 从哪些地点能看出他画的竹子“生动传神”？

⑶ 你能明白得“胸有成竹”那个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来明白得？

２、小组内交流自己学习的结果，假如不明白得的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

３、班上交流，师相机引导：

⑴ 文与可的笔下什么缘故能显现一竿竿生动传神的竹子？因为文与可经常去观看竹子，看它在不同时刻、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子专门熟悉。

⑵ 从哪些地点能看出他画的竹子“生动传神”？向他求画的人川流不息。明白得川流不息的意思。

⑶ 你能明白得“胸有成竹”那个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来明白得？

最后一段。

引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的明白得。引导学生说出“胸有成竹”的意思。

（指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理情况内心先有主意，有成算。）

四、拓展运用

１、过渡：刚才同学们明白得了“胸有成竹”那个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否确实明白得了那个成语的意思。