激励机制引领,优化教师队伍建设

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激励机制引领，优化教师队伍建设

摘要：激励机制是学校管理中的一门艺术。通过目标激励，形成共识；制度激励，激发自我约束；需求激励，激发内动力；个人激励和集体激励结合，共促发展。激励机制引领，调动教师积极性，进一步优化教师队伍建设。 关键词：激励 优化 队伍建设 一、目标激励，形成共识

激励是持续激发人的动机的心理过程，目标是人们期望达到的结果。目标是一个诱因，对教师的积极性起着重要的激励作用。学校的目标一般分为两种：集体目标和个人目标。集体目标指的是学校的发展方向、教师团队的发展方向；个人目标指的是教师的自我成长。而集体目标和个人目标都是以教育工作为中心，两者是相辅相成，互相促进的。当集体目标和个人目标融合起来，形成共识，自然更有利于学校更好更快的发展。因此，在制定学校各项工作目标时，让教师参与进来，发挥教师的主人翁精神，集思广益，齐心协力，激发教师工作的积极性，把学校的发展转化成教师的个人发展，个人目标与集体目标结合起来，就可以让学校管理进一步优化，促进学校的良性发展、可持续发展。 二、制度激励，激发自我约束

无规矩不成方圆，学校的管理制度不仅仅是一种纪律的约束，更应是一种制度激励，通过管理制度所产生的竞争机制，进一步激发和调动教师工作的积极性。 从学校管理来看，要注意有效发挥制度的激励作用。学校制定的各项规章制度，都与教师息息相关，既为教师提供行为规范的准则，又对教师的消极行为进行约束。因此，制度的激励作用是综合的，要发挥规章制度的激励作用，必须遵循三个原则：一是有章可循。要建立健全学校的各项规章制度，做到有章可循。二是有章必循。制度的执行，不管教职工愿意与否，都必须按要求去做，促使教职工养成自觉遵章守纪的行为习惯和认真负责的工作态度。三是违章必究。制度面前人人平等，如有违反，必定追究。只有认真贯彻执行，规章制度对教职工才能起到约束作用，从而进一步起到正面引导、激励的作用，促使学校工作顺利开展。

自从我校实行县管校聘后，学校的管理更细致、更完善，尤其是教师的考勤制度更规范，这一制度让一小部分“向往自由”的教师产生抵触情绪，满腹牢骚。我了解这一情况后，跟学校领导班子讨论后，对每月全勤的教师实行加分制度，以示对守纪律的教师的激励。这一项加分，让教师在期末的评优评先中增加优势，这样，不用学校强调，教师们都自觉按时上下班，之前满腹牢骚的教师也闭上了嘴，并且自觉遵守了。

三、需求激励，激发内动力

激励是一个过程，是一个手段，主要包含物质激励和精神激励。每个人都会有欲望、有需求，这是人性使然，教师也一样，我们无需避讳。因此，我们既要关注教师的物质需求，也要关注教师的精神需求，同时满足教师的物质需要和精神需要，这样才能达到最佳的激励效果。有人认为：物质激励就是多发奖金多发实物，精神激励就是只讲奉献不讲金钱，我认为，单从一个方面进行，都是片面的，不科学的，都不能很好地调动教师的积极性。在工作中，物质激励与精神激励要同步进行。同时，积极加强师德师风建设，让教师科学客观地看待物质奖励，要认识到作为人类灵魂的工作师，教书育人是自身的工作任务，爱岗敬业，乐于奉献是应有的品质，不能凡事都提报酬，在当前经济社会中，教师依然要有老黄


牛的奉献精神，努力为教育事业贡献自己的力量。 四、互补激励，共促发展

有效的激励能使教师产生内在的专业发展动力，激发工作的积极性。在此过程中，我们要注重对教师的个人激励和集体激励相结合，互补共促发展。

个体激励是以教师个人为对象，对个人进行激励。集体激励是以教师群体为激励对象，对群体实施激励。个人激励突出的是个人的付出和成绩；集体激励强调的是集体的力量和贡献。在学校中，对教师的激励应是全面的、广泛的。既要重视他们个人的培养与成长，也要关注集体的合力，把他们的个人成长和集体的智慧相结合，把个体激励与集体激励相结合，把教师个人的发展和集体的发展紧密相结合，增强教师的集体荣誉感和责任心。让教师的成长促进集体的发展，让集体的智慧又促进教师的提高。通过互补激励，还可以把教师个人努力的工作行为转化为集体的努力行为，有利于进一步增强教师的团队意识，促进教师相互协作，增强自信心和进取心。因此，在学校管理中，遵循集体激励与个人激励相结合的原则，有利于提高整体素质，增强团队合作意识，形成集体冲击力，进一步促进学校工作的良性发展。

教师是学校的核心资源，在学校管理工作中，我们要结合本校实际，确立以师为本的管理理念，建立健全合理的行之有效的激励机制，充分调动全体教师的积极性，实现教师的人生价值，必定可以进一步优化教师队伍，推动学校工作迈上新的台阶。 参考文献

[1]王一如 三大创新让学生爱上思政课[N].北京日报，2019，10，16，（016）。 [2]侯金亮 打造学生终身受益的思政“金课”[N].重庆日报，2019，10，15，（007）。

[3]毕宏音 吴阿娟 以“六要”打造高素质高校思政课队伍[N].天津日报，2019，10，05，（005）。

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