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大班教案 科学《我和影子捉迷藏》
教材分析: 《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探究欲望”。影子几乎是每天幼儿都会见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
学情分析: 大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我做出了以下设计。 活动目标: 1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2.关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子产生的原因、感知影子的变化。
3.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动重点: 引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变化。 活动难点” 引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变化。 活动准备: 前期经验准备：有过观察影子的经验
教具准备：放电影PPT
学具准备：手电筒、动物卡片、实物
教学方法: 游戏法、探索教学法、操作记录法、观察比较法 活动过程: 一、导入活动
1.猜谜语：
今天有一个宝宝要来和我们玩捉迷藏了，你们想知道它是谁么? 有个黑宝宝，从头黑到底，踩他不怕疼，叫他他不理，十二个大汉也抬不起。 谁猜到了是什么？（影子） 二、集体活动
我们在哪里可以找到影子呢？（有阳光的地方，地上,墙上，......）你在地上找到的影子，他是什么东西的影子呢？（滑梯、大树……）你们找到了这么多影子，我们的教室里有影子么？（有，桌子的影子，老师的影子,窗台的影子......）我们找到了这么多影子，那影子是怎么产生的呢？（有太阳，有物体.....）那玻璃可以么？（不可以）为什么？（因为是透明的）
小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线就产生了影子。 2.讲故事《放电影》
森林里的小动物听说我们在和影子玩捉迷藏，他们也玩起了这个游戏，我们来看看他们是怎么和影子一起玩的？（观看PPT）
这些小动物和影子玩的开心么？（开心）你们谁能告诉我森林里的影子在哪里呢？（手，水龙头，大树）这些影子是怎么变出来的呢？（小兔子坐在手电筒的前面，两只小兔子背靠背,大象的长鼻子......）
森林里的小动物变出了这么多影子，我这里还有一些小动物不知道变成什么呢？你们能帮帮我么？（给幼儿手电筒和小动物卡片）幼儿自由选择卡片并动手操作实践交流。
三、结束活动
小动物们都变出了这么多影子，那我们可以变出什么样的影子呢？我们一起去户外试试吧。
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附故事
放电影
夜晚的森林里，动物们看见一个手电筒照在峭壁上，是一束圆圆的光。 光里突然出现了一只手的影子，大家一看，原来是两只兔子坐在手电筒前，怎么回事？手影又变了，原来是两只兔子背靠背坐着。
真好玩！这下所有的动物都兴奋起来，大家轮番表演，又想出多种花样。 最后大家一起合作，做出一颗大树的影子，用的可是个高难度的动作哦！
延伸
活动 玩“踩影子”的游戏。在场地上画个大圈，幼儿分成两队，一对站在圈上做裁判，另一对在圈内互相追踩影子，被踩着影子的人就算输，并站到圈上。
玩后交流不让别人踩到自己影子的好办法。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/df5e28792c3f5727a5e9856a561252d380eb20cc.html
2022-10-06
