幼儿园教育笔记倾听孩子的心声

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幼儿园教育笔记：倾听孩子的心声

教育笔记：倾听孩子的心声 倾听，是一种容纳、理解。 倾听，是一种认同、欣赏。

德国教育学家卡尔middot;威特说：我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识自己的能力。如果孩子感到，他能自由地对任何事情提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，他就变得毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将来就可以在工作上，自信勇敢地正视和处理问题。

曾经看过一个故事：美国知名主持人林克莱特某天访问一名小朋友，问他说：你长大后想要当什么呀?小朋友天真地回答：嗯我要当飞机驾驶员!林克莱特接着问：如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时所有引擎都熄火了，你会怎么办?小朋友想了想说：我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞先跳下去。现场的观众早已笑得东倒西歪，林克莱特却注视着这孩子，想看他是不是个自作聪明的家伙，于是他耐心地等待，听孩子把话讲完。没想到，孩子两行热泪夺眶而出。林克莱特问：为什么要这么做?小朋友的回答透露出一个孩子真挚的想法：我要去拿燃料，我还要回来的!我还要回来! 主持人林克莱特与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在现场的观众笑得东倒西歪时仍保持着倾听者应该具有的一份亲切、一份平和、一份耐心，这让林克莱特听到这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。一颗纯真善良的童。心在言说中得到了释放，在倾听中得到了呵护。这是一次诗意的交流。

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倾听与拒绝倾听，两种截然不同的态度，得到的也是两种截然不同的结果。其实，仔细想想，教育有时简单得只需要一次充满善意、理解与信任的静静的倾听。

有段时间我和孩子们的课堂不知道怎么了，我越来越享受不到课堂的乐趣和与孩子们真心交流得到的快乐了。以前那种与孩子们智慧的碰撞、情感的交流、心灵的默契好像离我越来越远。学生们的表现让我失望一一课堂上无精打采，回答问题时零星举起几只小手你们怎么了?注意力不集中，动脑子啊!我着急的大声提醒他们，训斥他们，他们木然的看着我，表现却不见改观，我心里非常着急。我想既然矛盾的双方是我和学生，与其自己在这里苦闷、烦燥，何不俯下身去，倾听一下孩子的心声呢?

于是我找了一个中午的时间，想和我班的孩子聊聊。孩子们很想和我说心里话，但他们一个一个地和我说，显然需要很长的时间。我想出一个办法，想和我说话的同学拿出一张纸。把想说的心里话写在纸上。孩子们迫不及待地拿出纸，开始唰唰地写了起来。过了一会儿，孩子们都写好了，组长开始收纸条。嘿!还真多，每人一张。我开始细细地品味。

老师，以后作业少布置一点;老师，上课时声音小一点，大了会伤嗓子;老师，您要多注意休息，别太累了;老师，你要多喝开水， 这样嗓子会好受一些

老师，我不想你天天板着脸给我们上课，我喜欢看你的笑容，你灿烂的一笑，我们会高兴一整天的;老师，你辛苦了，我会好好学习的，不会让你失望的，相信我，看我今后的表现吧!老师，你别动不动就生气，生气会伤身体。

看了孩子的这些真心话，我真高兴。孩子的真话唤起了我的自醒。

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