《小酒窝》教学设计

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《小酒窝》教学设计



1、学习用听、视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，我们要珍惜今天的幸福生活。

教学

目标

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

3、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

学习演唱并学会表演《小酒窝》体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。

愿意动手主动参加音乐实践活动。

多媒体 电子琴



教学过程



一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 二、新课学习：

1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？） 2、听录音（学生交流，可动可唱） 3、再听录音，（随音乐拍手感觉）

4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；学生模唱学习歌曲 用LU哼唱：

5、节奏朗读歌词（重点读准八分休止处） 6、轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。



二次备课

教学重点 教学难点 教学准备


8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、分组排练表演唱。

11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、聆听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲，说说歌曲情绪？几拍子？ 3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受 6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。

7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。



板书



设计

导学 反思

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