《小酒窝》教学设计

2024-01-10 18:58:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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酒窝,教学设计
《小酒窝》教学设计



1学习用听、视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱,我们要珍惜今天的幸福生活。

教学

目标

2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。

3、引导学生聆听《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

学习演唱并学会表演《小酒窝》体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。

愿意动手主动参加音乐实践活动。

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教学过程



一、常规练习

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2、复习前课内容:表演及唱。 二、新课学习

1导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?) 2、听录音(学生交流,可动可唱) 3、再听录音,(随音乐拍手感觉)

4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;学生模唱学习歌曲 LU哼唱:

5、节奏朗读歌词(重点读准八分休止处) 6、轻声跟唱。

7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。



二次备课

教学重点 教学难点 教学准备


8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。 10、分组排练表演唱。

11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、聆听《我们多么幸福》

1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲,说说歌曲情绪?几拍子? 3、介绍歌曲创作的时代背景

4、复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受 6、编创与活动

师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。

7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 小结:

鼓励与表扬,并指出不足之处。



板书



设计

导学 反思




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