高中物理《重力》教案

2023-01-05 07:01:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中物理《重力》教案》,欢迎阅读!
重力,教案,物理,高中




教学班级 教学目标





2 相互作用,第2 重力

一、知识技能目标:

1、知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力

2、掌握重力的方向和大小,掌握重心的概念,会求质量分布均匀且形状规则物体的重

心;

3、知道用悬挂法确定薄板类物体重心的方法。 二、过程与方法目标:

1、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾,概括出重力的产生、方向及大小与什么有关,培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。 2、通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。 、情感态度价值观:

通过课本内容的完成,让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面。从实际的物理情景出发,养成一种科学分析问题的习惯。



弹簧秤、钩码、薄板、细绳、直尺、



重点难点

1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点,g值恒定是有条件的。 2、“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的,它是物体每一部分所受重力合力的作用点,而力的合成以后才学到。



教学环节 时间分配 导入新课 一、力的描



日常生活中我们跳起来,总会落回地面,扔出去的东西,也都要落回地面,悬挂物体的绳子静止时总会指向地面,这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。那重力是怎样产生的?

1、重力概念:由于地球的吸引而使物体受到的力,简称物重,符号G 重力是非接触力;

重力的施力物体是地球。 重力要怎么测量呢?

2、测量:在实验室里,重力的大小可以用弹簧测力计测出,测量时,物体必须保持静止,这样物体对测力计的拉力才等于物体受到

并引导归纳 分析

展示图片及气球 分析说明

引导学生结合初中知识自己找出答案 课件

练习,并投影讲




二、重力

三、重心



课件演示

出示测力计

的重力。



重力的大小怎么确定呢? 引导进行实验 实验探究(工具:弹簧秤、钩码)

质量 50g 100g 150g 200g

重力 0.5N 1N 1.5N 2N

3、重力的大小:G=mg,在地球附近,g=9.8N/kg,表示质量为1kg的物

体受到的重力是9.8N。在地球附近:

1g值随地球上纬度的改变而改变,纬度越高,g值越大。

2g值还会随海拔高度而改变,海拔高度越高,g值越小。

重力的方向有什么特点?

4重力的方向:总是竖直向下,与水平面垂直。应用重垂线、倾角仪……

重力是不是只作用于一点?

1、重心概念:在研究重力对一个物体的作用效果时,可以把物体各部分 受到的重力视为集中作用在某点,这个点就是重力的作用点,叫做物体的

重心,任何一个物体都有重心,而且只有一个重心。

重心的位置跟什么因素有关呢?

实验探究(悬挂法,工具:不同形状的薄纸板、细线、剪刀、刻度尺) 验探究

形状 质量分布 重心位置

1 均匀 圆心

2 不规则 均匀 跟几何形状有关

3 长方 不均匀 不在几何中心

4 空心圆 均匀 在圆心上,但不在板上

2、质量分布均匀的物体,重心位置只跟物体的形状有关,如果物体形状 是中心对称的,对称中心就是物体的重心,质量分布不均匀的物体,重心 除跟物体的形状有关外,还跟物体质量的分布情况有关。重心不一定在物

体上。

演示不倒翁,木为什么倾斜的物体有时候会倒下,有时候不会?

块并分析 3、重心与稳定

1)重心的高低会影响物体的稳定,物体的重心越低,物体的稳定性越

练习 高。

2)当物体的重力作用线落到它的支持面外时,物体就会翻倒。

运输货车的制造标准是:当汽车侧立在倾角为300的斜坡上时,如图所示,仍不致翻倒,也就是说,货车受到的钟离的作用线仍落在货车的支持面(地面上,以车轮为顶点构成的平面)以内,如果车轮间的距离为2m,车身


本文来源:https://www.wddqxz.cn/df4987b96bd97f192279e9e6.html

相关推荐