浅谈幼儿生活经验的积累

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浅谈幼儿生活经验的积累

最近网上流传一些“逼疯”老师的小学生作文，点击查看了一下。孩子的作文内容空洞，生活经验缺乏，基本都是套用他人的模式写出千篇一律的作文。甚至还闹出笑话。在无奈的笑笑同时细想，难道是我们的孩子真的太差？纵观如今的孩子，几乎都是走在父母画好的轨道中：上学，写作业，上各种辅导班或兴趣班。孩子的时间安排的满满当当，老师家长都以考试成绩定好坏，迫使孩子没有了“自由”，“自主”。如何积累生活经验，如何去了解社会适应集体，如何懂得感恩，理解，和体谅等问题就显得尤为重要和突出。这就需要孩子从小一点一滴的积累。



生活经验不是只靠书本来传授的。对于幼儿来说书本中生硬的说教知识并不是他们喜欢的，也是不易接受的。如何让孩子轻松快乐的积累经验，友好的与人相处是一项长远的任务。



1 抓住幼儿教育的宝贵时机

在幼儿时期，孩子没有太多太重的课本知识学习，是人一生中生活行为习惯和品德养成的重要时期。这是积累生活经验的初级阶段。幼儿期的生活经验对人的一生来说是根深蒂固的。在幼儿期，幼儿活动是以游戏为主的，那我们就抓住这一特点，在孩子游戏中将生活常识穿插其中，或有意设计一些来源生活的游戏。如：《娃娃家》这是个很传统的游戏，了解不同的社会角色及其他们的不同的分工，也能有效的帮助幼儿认识家庭成员的组成及相互之间的关系等常识。《小司机》，帮助幼儿认识红绿灯，懂得遵守交通规则的意义。带领幼儿多多的观察大自然，了解自然界的奥秘，也不至于会让孩子写出“鱼会淹死”的笑话。游戏是幼儿最感兴趣的，通过游戏，幼儿快乐玩耍同时又可以轻松获取知识。同时，也可以通过幼儿喜欢的故事，儿歌等形式，教幼儿一些生活的小知识……..



幼儿期的知识储备量很少，在这张白纸上如何勾画第一笔，尤为的重要，抓住这个教育的契机，给孩子一个良好的开始。



2 家庭教育至关重要

幼儿园里生活经验只能靠教师的讲解和有限的参与。在家中，不要让五花八门的兴趣班充斥幼儿的时间，家长多给予孩子体验社会生活，参与劳动的机会。如：与孩子一起去买菜，教孩子认识各种蔬菜瓜果的名称，吃的是植物的哪一部分等；打扫卫生，让孩子干些力所能及的活，在处理垃圾时教幼儿区分回收垃圾和不可回收垃圾，培养幼儿的环保意识；一起去超市采购，观察超市货品的分类，知道怎么查看物品的保质期，了解不同的付款方式，认识不同面值的钱等。在家里，家长可以教幼儿认识各种家用小工具，如：螺丝刀，钳子，扳手，卷尺，电笔等常见工具，虽然幼儿年龄小暂时不会使用。但要让幼儿知道他们的用途。孩子最初的学习就是通过模仿完成的。父母的言传身教是孩子学习的捷径，家长丰富的健康的生活经验是给孩子最好的指引。






潜移默化的影响离不开家庭。幼儿在园以外大部分时间都在家里生活，由于目前许多家长限于文化水平、教育思想、教育的知识和艺术，缺少正确有效的教育方法，因此，幼儿园要采取多种形式做好家长工作。对家庭教育加强指导，使家园教育同步，使幼儿无论是在幼儿园，还是在家里，始终能生活在和谐、融洽、文雅、礼貌的群体关系中，使客观环境成为促进幼儿情感发展、形成良好品质的有利条件。



我们目前的幼儿教育太注重应试教育，就连“幼升小”都要考试。可我们却忽略了孩子最最基本的生活自理能力的培养和生活常识的教育。



3 让孩子亲身体验，充实孩子的生活

给孩子一个丰富多彩的世界，让孩子亲身体验感受生活的不同面。如：植树，一孩子一起去植树，让孩子亲身参与植树的辛苦，知道爱护花草树木；收集家中的废纸箱瓶子等去卖，换取那一点点的钱，让孩子感受钱的来之不易，懂得节俭；与不同的人多交往，在交往中学习交往的技巧，感受人与人之间的不同；模仿残疾人不便，知道关爱残疾人。用亲身的体验去融入生活，直接的获得经验，会更加深刻。



如今的经济条件好了，旅游已经是很普遍的事。家长可以带孩子出去多旅游，了解祖国的大好河山和不同的风土人情。不但增长了见识，旅途中也锻炼了孩子的生活自理能力，丰富生活经验。为孩子的人生打下良好的基础。



4 情感教育

情感教育对于幼儿来说是最难的教育，幼儿年龄小，用语言表述出来的情感对幼儿来说显得很苍白。但孩子的却能明确的感受的来自外界的的情感和情绪。



组织幼儿参观成人劳动，认识劳动人民和他们劳动的意义。通过去工厂参观工人劳动，到果园看农民摘果，去商店看售货员为顾客服务等，使幼儿对劳动的意义有初步的认识，共同体验丰收的喜悦。初步懂得劳动光荣、懒惰可耻，劳动创造一切，培养幼儿热爱劳动人民的情感。



通过参观家乡有名的建筑物，观看街道的变化和了解家乡的特产等，培养幼儿爱家乡的情感。并通过图片、照片、有感情地讲解祖国勤劳勇敢的人民；丰富的物产资源；锦绣壮丽的山山水水等，扩大幼儿的视野，从而激发幼儿热爱祖国的情感。



通过儿歌、故事、看图讲述等，以优美的语言和感人的情节，让幼儿懂得爱什么？恨什么？知道是与非、美与丑的行为准则。并借助于音乐、美术等艺术的感染力，陶冶幼儿美好的情操，激发幼儿热爱祖国、热爱解放军以及爱劳动，爱护公共财物的思想感情。形成团结友爱，互相谦让、互相帮助、热爱劳动的好品质。

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