疫情防控学生心理健康教育

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疫情防控学生心理健康教育



一场突如其来的疫情，打破了原本正常的生活。 疫情的来临，不仅威胁着公众的身体健康，也影响着 公众的心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健 康。中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化 的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶 段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在 认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不 良反应。因此，疫情期间，保持健康的心理尤为必要。 为让学生更好地投入线上学习，缓解学生心理压力， 我校积极组织全体班主任开展疫情防控期间的心理健 康教育辅导工作。

1、 精准引导，戴上“心理口罩”。

学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来 的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上 下联动、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的 宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识， 着力讲好我校师生抗击疫情的感人故事，及时了解学 生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减 压文章，为广大学生戴上“心理口罩”。

2.精准摸排，构筑“心理防线”。


学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，



开放线上心理测试平台，对学生心理需求进行调研， 对疫情严重地区学生逐一 了解情况，按照“一人一策” 建立学生台账，严格执行“日报告”“零报告”制度， 安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地 区有来往学生的沟通交流，做到动态第一时间掌握、 信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

3.精准帮扶，开好“心理处方”

学校开通心理咨询预约热线，为产生焦虑、压抑 等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点 支持，对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校 心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的 典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答 和疏导。

4.精准疏导，做好心理主题教育。

学校组织开展线上“阳光心灵，快乐成长”主题 班会，同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事， 传递积极力量；开展“逆境携行，你我同心”心理健康 教育主题活动，引导学生正确认识逆境与挫折，及时 调整负面情绪，相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专 业所长，为抗“疫”加油。

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