【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《计算经过时间》,欢迎阅读!
计算经过时间
教学目标
1. 结合情境,通过观察、实践、讨论、反思等活动,使学生知道时分之间、分秒之间的进率是60,掌握计算经过时间的方法。
2. 通过独立思考、讨论交流的活动,丰富学生对时间的认识,建构“开始时间、经过时间和结束时间”之间的关系,培养学生的逻辑推理能力。
3. 在与他人合作的过程中,经历探究策略优化的过程,感受数学思考过程的合理性,体会数学与生活的联系,养成爱惜时间的意识和遵守时间的习惯。 教学过程 【复习导入】 一、复习名称
在一二年级时,我们认识了钟表,上面有时针分针和秒钟,分别对应着时分秒。前一节课,我们也一起研究了他们之间的进率,都是( 60 )。板书:60. 二、复习换算
我们一起迅速来口答。
出示:2时=( )分 3分=( )秒
1时3分=( )分 ( )分( )秒=200秒
回答得真快,今天我们要继续来学习时间。 【新授】
一、四种情形(1小时以内、从几时几分到整时、从整时到几时几分、从几时几分到几时几分) 出示:秋游照片。 1)读钟面
在10月中旬,我们进行了有意思的秋游,肯定还记忆犹新吧!当时我们8时5分时来到了学校,等待出发,是几时呢?(之后所有都要读钟面。8时35分)先到达岳庙,是( 9时 ),从岳庙出来到曲院风荷是10时15分,中饭时间是( 11时5分 ) 2)揭题
出示:8时5分 8时35分 我们要解决什么问题呢? (从集中到出发要经过多久?) 像这样,计算前一个时刻到后一个时间经过了多久,就是我们今天要学习的内容。板书:经过时间的计算。 3)寻找问题
除了“从集中到出发经过多少时间”以外,你还能举出类似的题目吗? 引出其他的经过时间情形。1 4)探究算理
请你从中任意挑选两种,分别用自己的方法来解决吧! 预设会出现这几种算法:
箭头:8时5分 9时=55分;
减法:9时-8时35分=25分/ 60-35=25分
分段:10时15分 11时 11时5分 ……
5)反馈、归纳算理
师挑选几份作品展示: 8时5分 8时35分 8时35分 9时 9时 10时15分
④10时15分 11时5分
屏幕上展示了好几份作品。在这儿,你认为计算哪两个时刻的经过时间比较简单?
预设:8时5分 8时35分
为什么?(8时到8时没变,5分到35分经过了半小时,就是30分。) 小结:看来小时不变时,只要研究分钟就行了。 8时35分 9时
该怎么计算中间的经过时间?
(9时看成8时60分,再减去8时5分) 为什么你想到了将9时进行变换呢? (?? )
小结:看来碰到最后时刻是整时时,还需要“借1作60”呢! 板书:借1作60.
9时 10时15分 当开始时刻是整时呢?
(只需要小时减小时,分钟减分钟就行了) ④10时15分 11时5分
请你猜一猜,哪一题会让小朋友容易犯错呢?为什么? (因为不在同一个小时了!)
你们真会分析,你能解决这一类跨时段的题目吗? 预设方法有:
法1借1作60:11时5分(10时65分)-10时15分=50分。 这个计算方法像我们的退位减法一样,从分钟开始计算,不够减时问小时借,1小时是60分,
法2分段:10时15分 11时 11时5分
10时15分到11时经过了45分钟,11时到11时5分经过了5分钟,45+5=50分钟。
你们发现了吗?有个时刻特别关键?
小结:是的,这是我们计算跨时段题目时最重要的一个方法,选好关键点,再进行计算。
法3:10时15分到11时15分,要经过60分钟,再退回10分钟,就是11时5分了,所以中间经过了50分钟。
虽然这题是跨时段的有点难,但通过研究小时和分钟关系,也能解决。
【练习巩固】
1)生活当中会经常遇到很多需要计算经过时间的情况,请你和同桌一起回忆。 能不能用我们今天学过的本领解决更过经过时间计算的问题呢? 解决生活中的经过问题
限行 (早上限行多久?下午呢?)
门票(8点开始,请提早15分钟入场,应该在几点之前入场呢?) 足球赛(9:45—10:30分,这场比赛比了多久?) 作息表:
第一节: 8:25 —— ( ) 第二节: 9: 15 —— 9:55 眼保健操和课间:9:55 —— 10:10 第三节课:10:10 —— 10:50
第四节课: ( )—— 11:40 ①校对;②交流。
第二节的开始时刻,你是怎么计算的?
9时50分后退40分钟,追问:40分钟是从哪里获得的?(无论学生从哪个时刻来推都是合理的)
第四节开始的时间怎么计算?
小结:真好!在我们的生活中,经常会遇到一些需要计算经过时间的情况。 【课堂小结】
今天你有哪些收获呢?
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