“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义

作者：殷雅 林美艳

来源：《新课程·上旬》2017年第10期

我们幼儿园一直以来都是以“我阳光，我健康，我运动，我快乐”为宗旨，以探索体育器械的“一物多玩”为主线，来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位，每一学期探索1～2种体育器械的“一物多玩”来发展幼儿身体的各项技能。

大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主，玩又是孩子们的天性，也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩？让他们玩什么？在玩的时候我们应该注意什么？这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞的是体育特色，怎样让孩子在户外体育活动中玩出特色、玩出水平、玩出成绩等一直以来是我们幼儿园发展的方向和奋斗的目标。经过将近十多年的探索，我们在户外体育方面有了自己的特色和发展，那么“一物多玩”在幼儿体育活动中有哪些意义？ 一、“一物多玩”提升了“玩”的价值

玩有很多种，放纵地随心所欲是玩，盲目地跟从照搬是玩，小心地尝试探索也是玩……到底哪一种“玩”能够让孩子得到身心各方面的充分发展，究竟哪一种“玩”可以在玩的基础上让“玩”得到深化，作为教师亦或是作为孩子的引导者、支持者和合作者，有责任研究“玩”的境界，有必要提升孩子们“玩”的意义。“一物多玩”恰恰能够提升“玩”的价值，例如：大班的轮滑、花样跳绳、竹竿、梯子、红布、轮胎，中班的感统训练四角轮滑、平衡凳、篮球、太空棒，小班的扭扭车、滑板车、彩虹伞、大沙包等，我们还增添了许多民间的体育游戏，例如：竹竿、跑跳皮筋、跳方格等等。通过对这些器械“一物多玩”的探索能够发展幼儿之间的交往能力、自主游戏的能力，发散他们的思维，培养他们团结合作、吃苦耐劳的能力和身体技能等等。

二、“一物多玩”从孩子的兴趣出发

其实，很多事情都是在兴趣的前提下得以生根发芽的。有一次在六一儿童节上孩子们看到大班的小朋友表演的篮球都特别的崇拜，甚至还有个别的幼儿自己在家买来篮球开始练习了。我发现这一事情后就在班级的体育区投放了几个篮球，结果每天早上都是抢着玩，既然孩子们对篮球的兴趣这么高，我决定这学期我班的体育特色就从花样篮球开始。

如果就“孩子对玩的兴趣”来说，可能他们都是三分钟的热度，经过一段时间的练习，孩子们对篮球的兴致越来越淡，怎么办？如果停止就会半途而废，并且使孩子们养成了一个不好的习惯。针对这个情况我决定跟孩子们一起探讨一下。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/df1861332a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d97.html