《五育并举促发展,特色教育润心灵》(班级管理经验分享1)

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五育并举促发展，特色教育润心灵

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来某某学校的某某某，那年我怀着崇高的教育理想和对未来 的美好憧憬，投进教育的怀抱，成为了一名光荣的人民教师。回首过 往，虽然有过困惑焦虑，但更多的是感动和收获。今天十分荣幸和大 家一起，分享我在班级管理上的点滴感悟。

一、“荣-融教育”，浸润心灵

某某学校以“荣-融教育”为特色，通过“荣-融教育”，培养 学生“以祖国为荣，以家乡为荣，以学校为荣，以家庭为荣”，因此, 我们班也以“荣-融教育”为班级文化基石。通过丰富多彩的活动， 潜移默化中将“荣-融教育”深入学生内心。

2.加强班级组织建设

俗话说：“无规矩不成方圆”，管理好一个班级不仅仅是老师的职 责，还要发挥学生的作用，我们班通过民主决议，制定了班级一日常 规，张贴在教室的墙壁上，要求每位学生遵照执行。同时，为了细化 班级分工，在原有班干部的基础上又增设了小的职位，让班级更多的 学生参与到班级管理中。班级设有桌椅小组长负责每天课后，间操前 提醒本组同学摆放好桌椅，放学监督本组同学把凳子放在桌子下，课 桌摆放整齐。卫生小组长实行轮流制，每天检查小组座位下有无垃圾, 提醒同学及时捡起，


时刻保持教室内干净卫生。小小监督员，负责记 录学生的迟到早退，检查红领巾佩戴情况。

为将制度落实到实处，我们班实行积分制，每周一汇总，评出先 进组，对小组成员进行奖励，每人奖励一个作业本或者笔记本，通过 这种激励制度，在我班形成人人争优的良好班风。

二、开展多彩劳动活动教育

某某学校开设的有多彩的“融”课程，并将劳动教育纳入学校的 校本课程。为了更好地开展劳动实践活动，学校利用校园空地开辟了 一块蔬菜种植园，我们班每学期根据季节，种植不同的蔬菜，春季我 们种植小青菜，秋季种植大蒜，同时，我们还邀请学校的技术指导老 师讲解劳动知识、传授种菜技巧。从种下一粒种子开始，同学们亲身 经历植物的生根、长叶、开花、结果的生命过程。在种植过程中，也 会遇到各种各样的问题，对生活在城市里的孩子们来说，怎么翻地， 怎么播种，怎么施肥等困难重重，这时孩子们才知道种菜是件很不容 易的事，也体会到农民的不易，通过劳动深刻体会到珍惜粮食的重要 性。最后，经过老师的技术指导，同学们团结合作解决了一个个难题, 获得课本上学不到的知识和能力。闲暇时，我班学生三五成群，或提 着水桶浇水，或拿着铁锹翻土，忙的不亦乐乎。在种植过程中，孩子 们学会团结互助，通过劳动使班级更有凝聚力，同学之间和睦相处， 形成了良好的班级氛围。

同时，根据学校相关活动要求，我因地制宜加强劳动活动资源开 发，依托课堂教育阵地，带领班级探索各类创新劳动教育：如水果拼 盘、手工制作、家务劳动、烘焙实践等，来增强学生动手操作能力，增长知识、

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