幼儿园大班语言教案《秋天》含反思 - 幼儿园语言教案

2022-05-19 03:56:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿园大班语言教案《秋天》含反思 - 幼儿园语言教案

大班语言教案《秋天》反思适用于大班的语言主题教学活动当中,幼儿学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征,了解秋季的特征,熟悉秋季的花草树木、果实和种子,在老师的关心下创编散文,体验创编活动的成就感,快来看看幼儿园大班语言《秋天》含反思教案吧。

活动目标:

1.了解秋季的特征,熟悉秋季的花草树木、果实和种子。 2.学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3.在老师的关心下创编散文,体验创编活动的成就感。 4.情愿分角色表演简洁的故事情节。 5.通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。 活动预备:

1.课前带孩子们到大自然中去查找秋天的脚印 2.秋天的花木果实的照片若干张。 3.西瓜、荷花、柳树的图片 活动过程: 1.导入活动。

师:现在是什么季节?你看到四周都有哪些变化呢?

2.查找秋天的图片,尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。 师:你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。 (8-10幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。) 3.图片分类。

师:黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好伴侣在一块儿呢。 (先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.依据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语:看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红秋天是一个什么样的季节呢?

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5.老师关心幼儿将美丽的词句编成散文。

师:假如把刚才小伴侣说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。 (1)老师朗诵散文。 (2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。 6.终止活动。 教学反思

活动虽然终止了,但好长一段时间,我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我,孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。

在此以前,小伴侣都在学书上的散文,那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离,所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上,未能深化理解散文所表达的含义,更未能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找一找秋天的图片用一个好听的词来形容它,接着将图片分类,用"秋天是一个什么样的季节'的句式分别进行概括,最终在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程,也体验到了集体创作的欢乐,更增加了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。

创编活动需要幼儿有丰富的阅历储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的漂亮,我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚 ,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类,这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。

当然,通过本活动的开展,我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词消失过多,如:大大的、红红的、香香的,而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中,我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

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小百科:秋天,是春夏秋冬四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在**23日(处暑)~1**20日(小雪);南温带的秋季在**19日(北半球雨水)~**21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的立秋作为秋季的起点,至立冬终止。

幼儿园大班语言教案《秋天》反思

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