[用隐形的翅膀飞翔] 隐形的翅膀助我飞翔

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【作者简介】 潘晓芙，镇江市外国语学校、镇江市国际学校校长。江苏省中学化学特级教师。先后获得全国教育系统先进工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、江苏省劳模、江苏省优秀教育工作者、江苏省中青年科学技术带头人、镇江市有突出贡献的中青年专家、镇江市人民奖章、镇江市名校长等多项荣誉。现为首批“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省第十一届人大代表。

【我的主张】

教育创新是一所学校奋力飞翔的隐形翅膀

从教三十年，担任校长九年，经历并见证了我国教育事业翻天覆地的变化，也进行了自己作为教师的教学探索和作为校长的办学实践。其间最深的感触是，在整个教育实践中，几乎每日每时都面临新的挑战与碰撞。在这样一个纷繁复杂的社会大背景下办教育，若没有理性的自觉，则难以担当教育者的重任；若没有创新的勇气，则难以推动学校的发展。

回顾我校的发展经历，从上世纪70年代初的原镇江市第十二中学，到2003年镇江市外国语学校挂牌成立，再到2008年成立镇江市国际学校；从办义务教育，到办普通高中教育，再到创办国际教育；从弄堂里的薄弱初中，到改制后的热点学校，再到如今令百姓信赖的优质品牌学校，我校经历了“两次改制，两次迁址，数轮改革”，走过了挑战与机遇并存、奋斗与艰辛同在的意义非凡的改革与探索历程。

近来，当我们在学校变迁的历史阅读和发展回顾中再次驻足的时候，我深切感悟到，“镇外”得以快速发展、跨越发展的秘诀，就是十年来的持续创新。因为创新，教师始终拥有着发展活力；因为创新，学生不断显现着发展潜力；因为创新，学校一直保持着内生的发展动力。

在我看来，教育创新是一所学校奋力飞翔的隐形翅膀；是一种渗透在教育工作中的思想观念；是一种贯穿在教育实践中的原则方法；是一种弥漫在育人过程中的精神指向，以及用这样的思想观念、原则方法、精神指向建立起来的教育模式、活动、载体和具体实践。能比别人“早走一步”、“多走一步”、“快走一步”就是创新，因此在学校生活中，无论是教育、教学还是管理，创新可谓随时随处。往往昨日之创新便是今日之常规，今日之创新便是明日之常规。师生的教育生活正是在这生生不息的创造中迸发出勃勃生机。

多年来，特别是近几年来，大到机制改革，小到教育细节，我们从未停止过创新的脚步。

在学校文化建设上，我主张突出教育核心价值的引领作用。我们构建了以“热爱、尊重、责任、创造、发展”为核心教育价值原则的学校精神力系统，实现了校长对学校办学思想的价值引领。

在教师队伍建设上,我主张打破教师个体被动发展的生态格局。我们创建了“7+1”模式，开辟了“五共”路径，走出了一条校本化、全员化、持续化的教师自主专业发展之路。

在教育方法上，我主张遵循德育外化、规约内化和行为再外化的实践路径。我们创建了包含“健体自觉、行为自律、学习自主、交往自信、生活自理”五方面内容的自塑式“五自


教育”，逐步实现了养成教育从“他律”到“自律”进而到“自觉”的发展过程。

在课堂教学改革上，我主张持续改进与微格优化。我们从奏响“动、思、疑”三部曲，到部署“3+W”改革推进，从“小组合作学习”全面展开，到“学习优势教育”融入其中，逐步实现了学生学习方式的有效转变。

多年来，在“创新驱动”理念指导下，我努力践行着自己的教育主张，致力于将教育创新点着力于“全面发展、个性发展、可持续发展”这三个发展维度上。其中“全面发展”为发展宽度，让师生拥有全面素质和宽阔视野；“个性发展”为发展深度，让教师发展有亮点、学生发展有特点，学校发展有特色；“可持续发展”为发展长度，让师生有终身学习的持久动力和自我更新、自我超越的持久耐力，让学校获得内生的、源源不断的发展动能。

在我看来，教育者应该是这样一群人他们“充满热情活力，遇到机会，便会随之而动；见到平庸，便会痛心疾首；看到创新，便会欣喜若狂。”而校长更应如此。回望“镇外”和我从事校长工作的九年，回望我从教的三十年，一路前行的脚印即是我和我的学校“创新推动发展、创新引领发展、创新就是发展”的教育诗行。

【我的行走】

“口袋书”里的大文章

2011年11月19日上午，学校行政楼的会议室里正在召开党政联席会，议题是确定申报市教育局“年度创新奖”的项目。一年来的特色工作很多，究竟申报哪一项呢？在大家各抒己见时，我提出选择的重点要看它对师生的引领和发展所起的重要作用，这时大家几乎同时想到了我们于2011年8月编印“出炉”的《教师手册》口袋书。

说到“口袋书”的由来，还要从2009年谈起。这一年正是我们制订学校新三年发展规划的关键时期，面对学校已经取得的办学业绩和已经拥有的发展高度，要想寻求突破，实现自我更新和不断超越，未来三年学校的发展蓝图和愿景应如何勾勒和设计？我陷入了沉思。

我开始用历史的眼光看学校的发展，想到了我校曾经的一字校训——“实”，“镇外”人正是从老十二中人身上传承了她艰苦奋斗、脚踏实地、爱生敬业、勇于奉献的特质，才使学校有了良好的发展。然而，当我用未来的眼光打量学校时，我清楚地意识到仅有务实的态度，无法挑战教育发展的高度；仅有吃苦的精神，不能解决教育发展的难题。在一次次与专家进行思想碰撞、与校长团队和教师群体进行交流研讨、一遍遍对接学校的发展历史和发展愿景之后，我深切地认识到，学校实现突破的力量应该蕴藏在学校文化中，要在学校文化深处寻找学校发展的新动力，在文化浸润和价值引领中追求学校发展的新高度。

于是，我和校长团队一起，带领全体教职工开始了我们坚定而又充满激情的学校精神文化探寻之旅。

三年来，我们召开了学校精神文化建设研讨会，组织全体教职员工进行主题沙龙，多次邀请国内教育专家进校做专题指导；我们自上而下、自下而上、反复讨论、集思广益，最终提炼出“热爱、尊重、责任、创新、发展”这10个字作为学校的核心价值原则，并赋予它们


具有“镇外”烙印的内涵；我们梳理出84个字的蕴含“镇外”教育风格的教师守则，倡导教师固本守正、激情奉献、涵育桃李；我们丰富并完善了“镇外”校训——仰望星空，脚踏实地，激励教师追寻理想，开阔视野、乐于探索；我们在全体教师中征集梳理了100条教师规范，引导教师规约言行、为人师表、享受教育。

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