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《坐井观天》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学二年级《语文（上册）》第五组 教学主题：思维方法 课时：第一课时
授课对象：二年级学生
设计者：张瑜/郑州市郑东新区康平小学
目标确定的依据
1. 课程标准的相关要求 2011版语文课程标准指出：“语文学科对（1——2年级）小学低段的识字要求，明确指出学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2．教材分析 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。
3．学情分析
《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，可以适当放手让学生用自己学过的方法独立识字。
朗读方面，二年级大部分学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，要让学生学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。
教学目标
1.认识 “错”、“际”、“抬”10个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、
“无边无际”的意思。会写“沿、喝”等8个字。 2.分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。
3.发挥想象，理解寓意，使学生懂得学习、做事、学本领都要开阔眼界，不能自以为是。
评价任务
任务一：能准确、有感情地朗读课文。 任务二：能够正确书写“沿”等生字。 任务三：能够与作者情感产生共鸣。
学习过程
学习环节
环节一 谜语导入
活动一
谜语导入，书空课题、齐读课题。
教与学活动 评价要点
能读准课题。
导入新课
活动二
质疑课题，说一说有哪些疑问。 活动一
听读课文，谁在哪干什么。 （完成目标一） 活动二
自由读课文，读准字音和难句子。（完成目标一）
环节二 初读感知 练习词句
活动三
出示词语，练读词语。（完成目标一）
能提出自己心中的疑问。
能够有目的听读课文。（评价目标一）
能够读准字音，读通句子。（评价目标一）
能够准确、流利地读出词语。 （评价目标一）
活动四 能够根据图片说出所表示的读词语，把词语送到句子中练读句子。（完成目标一） 活动五
随文识字，老师范写“沿”，总结书写规律，学生练写两遍，师生互评，生生互评。（完成目标二） 活动一
默读课文，想一想青蛙和小鸟眼里的天分别是什么样的，并圈画出重点词句。（完成目标三） 活动二
交流学习成果，并有感情地朗读课文。（完成目标一） 活动三
联系实际说话，实验证明青蛙和小鸟看到的天为什么不一样？（完成目标三）
词语。（评价目标二） 能够在老师的指导下规范书写并作出评价。（评价目标二）
能够抓住关键词语来感受。（评价目标三）
能够准确、有感情地朗读课文。（评价目标一） 能够自己说出理由。（评价目标三）
积极交流。（评价目标三）
环节三 品读课文 体会语句
环节四 课堂拓展 增加积累
活动一
我们能明白一个什么道理？（完成目标三） 活动二
同桌交流，全班汇报。（完成目标三）
能够自信地和同学交流自己的学习成果。（评价目标三）
板书设计
坐井观天
青蛙 小鸟 井口那么大 无边无际
本文来源：https://www.wddqxz.cn/dee5ce53f724ccbff121dd36a32d7375a517c6a2.html
2022-10-09
