小学音乐《乡间的小路》教案

2023-03-05 16:09:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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8课《乡间的小路》

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教材分析:

《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品他以简约的曲调和歌词,歌咏乡间自然小景。曲调轻松活泼,表现了孩子对家乡童年生活的怀念之情,全曲为单三部曲式,A段包含4个乐句,表现了走在乡间小路悠闲自得的心情,感受乡间傍晚时分优美的景色。B段包含两个乐句,是歌曲的高潮部分,表现了自由豪迈的情怀,以及走在乡间小路任思绪在晚风中飞扬的轻松心情。整曲描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图,如诗如画,令人沉醉。

学情分析:

年级的学生

教学理念:

“校园歌曲”充满童真,情绪欢快活泼,深受同学们的喜爱。所以本课设计以节奏为导入,情感为切入口,兴趣为动力,用四种不同的乐器为歌曲伴奏,给音乐伴奏注入新元素。强调以“学生为本”,重视实践,鼓励学生大胆创编,突出个性发展。通过对“校园歌曲”的学习,使学生加深对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解,陶冶情操,健全人格,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心健康发展。

教学目标:

1、情感目标:通过学习校园歌曲,抒发学生对学习生活、校园、同学、老师和美好生活的无限热爱及眷恋之情。加深学生对音乐品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解,陶冶情操,健全人格,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心健康发展。




2、过程与方法目标:通过学唱歌曲、体验音乐、演奏音乐等方式,师生互动表现音乐

3、知识技能目标:学习并掌握切分节奏、三连音在歌曲中的正确演唱,运用演唱和演奏的方式来表达歌曲的情感。 教学重点:

1、指导学生用不同的情绪演唱歌曲,表现出走在乡间小路悠闲自得的情绪和赞美乡间田园风光的美好。

2、学生会用各种乐器并创编节奏为歌曲伴奏。

教学过程:

一、导入:走进音乐世界

1、师:揭开卡片同时唱歌词 生:跺脚 2、揭示课题《乡间的小路》

3、用击掌的方式为歌曲伴奏并体验愉快的心情。 4、出示节奏形,学生为音乐伴奏。

5游戏式拍节奏2遍。(第1遍固定拍,第2遍换方向) 6、特大奖励:分给2组同学小乐器为歌曲伴奏。(碰铃和铃鼓) 二、新课教学

1、默唱《乡间的小路》A部分。 2、学唱歌曲A部分。

3、再奖励2组同学小乐器为歌曲伴奏。(沙锤和杯子) 3、判断题:听到A部分音乐拍节奏,听到B部分音乐扮演木头人不许动。

4、分析曲式结构ABA

5、旋律的进行方式(级进、跳进、上行、下行、同音反复) 5、学唱B部分


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