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爱丁堡大学中文系一年级《汉字（含写字和写作基础）
课程教学大纲
孔子学院 羊凯江
、目的
根据中国国家汉办制定的《国际汉语教学通用课程大纲（ International Curriculum for Chinese
Language Education ）》，参照《简化字基本方案》 、《汉字字笔画名称》 、《汉字部首名 称表》、
《简化汉字独体字表》 等标准文件， 根据爱丁堡大学中文系一年级学生的学习基础和 现行教材等具体情况，编写本教学大纲。
本教学大纲的对象为爱丁堡大学中文系一年级学生的汉字课程， 内容包括教学目标、 教 学内容、教学阶段、教学方法、教学任务、教学重点、考核方式等。
二、教材选择
以《简化字基本方案》 、《汉字字笔画名称》 、《汉字部首名称表》 、《简化汉字独体字表》 等标准文件为基础， 以北京语言大学刘珣主编、 北京语言大学出版社出版的 《新实用汉语课 本》作为内容来源，识字、写字部分试用教师自编的“汉字笔画、笔顺、结构的拓扑归类教 学法”进行分类、编组，开展教学；写作基础部分采用《新实用汉语课本》作为蓝本改编。
三、教学阶段
为实现上述教学目标，共划分为三个个阶段：
（一 ） 识字、写字阶段； （二 ） 理解记忆阶段； （三 ） 初级写作阶段。
四、教学内容
（一 ） 第一阶段：识字、写字阶段 本阶段的教学任务是：
1、汉字的基本笔画、归类方式。介绍拓扑归类方法（参考传统分类方法） 2、基本笔画的变化和笔顺，独体字；
3、汉字的基本部首，归类方式。介绍拓扑归类方法（参考传统分类方法）
念、汉字结构。
、复合字的概 ；
（二 ） 理解记忆阶段 本阶段的教学任务是：
1、练习第一阶段的内容，讲解例外的情况；
1
2、 结合字源和汉字分析， 重点掌握最常用的基本汉字和非成字部件， 并根据这些部件 的组合规律
能认、写本阶段出现的部分生词的汉字。然后继续按汉字结构规律认、写、记忆 汉字，扩大汉字量。视具体情况补充文化知识，特别是习俗文化知识。
（三 ） 初级写作阶段 本阶段的教学任务是： 结合课本中的情景和功能项目，运用已经掌握的语法知
识和句型结构，进行造句练习、 模拟留言、网络聊天、书信、告示等应用练习，进行简单的书面交流。
五、课时安排：
（一） 识字、写字阶段： 5周， 5课时； （二） 理解记忆阶段： 3周，3 课时； （三） 初级写作阶段： 3周，3 课时。
六、教学目标
（一 ） 第一阶段
1. 掌握汉字基本笔画 14 个（含基础 5 个，拓扑衍变 9 个）。 2. 掌握汉字基本部首 30个，争取再学习拓扑衍变 60 个左右。 3. 4.
掌握独体字 20 个左右。
掌握课本练习中出现、笔画数 7 以内的汉字 65 个左右。
（二 ） 第二阶段 结合字源和汉字分析，按汉字结构规律认、写、记忆汉字，扩大汉字量。介绍课本
练习中出现、笔画数 7-14 以内的汉字 200 个左右。要求熟悉 100 个，再帮助学生 领会式掌握
100 个。 （三 ） 第三阶段
帮助学生以写作的形式应用课本中的语法和句型， 包含交际策略和文化知识， 具备 简单的文字交流能力。主要功能表达有：
1. 问候 2. 介绍 3. 询问 4. 建议 5. 肯定和否定 6. 比较
7. 数字和时间表达 8. 意愿和情态表达
以上内容约设计 20 个句型和结构，结合课本，在模拟情景中开展，以交际微技能 的形式训练。
七、考核
安排考查，结束时有书面作业和考核。成绩作为参考。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/dece4d705dbfc77da26925c52cc58bd631869389.html
2023-01-07
