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小学数学六年级教案——六年级数学圆的认识
小学数学六年级教案——六年级数学 圆的
认识
教学目标：1，知识与能力：使学生认识圆，会用圆规画圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径与直径的关系。 2，过程与方法：培养学生的探索能力。
3，情感，态度，价值观：渗透数学来源于生活又应用于生活的道理。
教学重点：会用圆规画圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径与直径的关系。
教学难点：理解同圆或等圆中半径和直径的关系。 教学准备：课件，白纸，圆规。 教学过程：
一．激趣设疑，导入新课。 1，示四驱车，问这是什么？
2，（课件）出示汽车的图片，问，你们发现它们都有个共同的特点是什么？
追问：为什么车轮都是圆的，如果不是圆的会怎样？
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小学数学六年级教案——六年级数学圆的认识
3，导入，板题：圆的认识
4，你想了解圆的哪些知识？（学生自由回答） 二，在画圆的教学活动中探索新知。 1，任意画圆，体会什么是圆。 （1）画一个圆
（2）展示，比较哪个圆，哪个不圆？问：怎么就画圆了？ （3）请学生说说你是怎样用圆规画圆的？ 2．用圆规画圆，理解圆的构成及圆心。
（1）让学生在白纸的四个角上分别画一个圆，边画边想：圆是由什么组成的？（圆周，圆心）
（2）展示（圆的和不圆的对比）说说为什么有的同学画不圆？怎样就画圆了？
（3）画圆时固定的一点谁知道叫什么？（板书：圆心） （4）标出你所画的圆的圆心。
（5）圆心的重要性：你能说说你是怎样确定圆的位置的？ 3，通过画圆感悟什么是半径及特征。
（1）请你在画一个比刚才再大一点的圆，边画边思考：怎么就比刚才大一点了？
（2）在圆上表示出圆规两交叉开的长度。
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小学数学六年级教案——六年级数学圆的认识
（3）师：这条线段也有名称，你能试着给它起个名字吗？（板：半径）
（4）请你任选一个圆画出它的半径，边画边想：你能画多少条？你发现了什么？体会半径是什么样的线段？
（5）汇报mdash;mdash;追问：你怎么知道半径长度都相等的？ （6）判断，哪条线段是半径？ （7）讨论：什么叫半径？（汇报）
（8）再画一个比刚才小一点的圆，说说你认为圆的大小和什么有关？
4，通过画圆感悟什么是直径及特征。 （1）课件演示：问：看这两条半径怎样了？ （2）你知道这条线段叫什么吗？（板：直径）
（3）画一个圆，并画出它的直径，边画边想：半径和直径有什么区别？
（4）判断，哪条线段是直径？ （5）说说什么叫直径？ （6）观察直径有什么特征？
5，画一个圆，并画出一条半径和一条直径。 观察讨论：半径和直径有什么关系？（汇报）
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/dec4e84c383567ec102de2bd960590c69ec3d8cf.html
2022-06-13
