暮江吟学案用

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临洮县金泽小学 “问题导学案”设计

学科_语文__年级：__四年级_ 主备人：孙晓莉 辅备人:_陈荷花_夏玉琴 王彩玲

课题 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备

《暮江吟》

课时 1课时 课型 自学+展示

1.有感情的朗读并背诵古诗。 2.能采用灵活多样的学习方法，理解诗意并体会古诗的意境。 3.能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。 能采用灵活多样的学习方法，了解诗意并体会古诗的意境。 能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。 预习学案、多媒体课件。

学习流程

一、多音字。 【二次修改】 Pū ( ) lù ( )

铺 露

Pù ( ) lòu ( ) 二、按照划分节奏，熟读古诗。

暮 江 吟

白居易

一道/残阳//铺/水中， 半江//瑟瑟/半江/红。 可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。

【学法指导】按节奏划分熟读古诗，读通读顺，停顿恰当。 三、我会用多种方法理解词语。

暮： 。 吟： 。

残阳： 。

瑟瑟： 。

可怜： 。

【学法指导】借助工具书查阅资料，并用铅笔填写，不会的可提出。



文本链接：白居易（772～864），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。所做《新乐府》《秦中吟》共60首。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。

自学准备

知识导学


学习交流

精彩展示



一、谈话导入，揭示课题。 【二次修改】

1.导入。 2.板书课题，破解题意。 3.借助“知识链接”了解作者。 二、预习检测，初读古诗。 1.读准字音。

2.读出节奏，抑扬顿挫。 三、小组展示，引导点拨。

探究问题一:小组合作，理解诗意





。

【学法指导】（抓住“残阳”、“瑟瑟”、“可怜”等词体会）

探究问题二：诵读诗的后两句，从 “可怜”一词，你体会到

了什么？



练习检测

拓展延伸



【学法指导】（赏析品读，体会作者此时的心情）

五、达标测评 【纠正错误】

1.近义词。

可怜—（ ） 鸣—（ ）

2.反义词。

残阳—（ ） 静—（ ）

3.“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。

4.我还能写出一首关于月亮的诗句：





【整理收获】

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