班主任教育随笔

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班主任教育随笔



班主任教育论文 《发掘闪光点》

我班上有一个男生在课堂上非常“活跃”。回答问题的热情非常强烈。我喜欢用我的大脑，我的成绩很好。我是一个聪明可爱的孩子。老师非常喜欢他。但他也困扰我：他有很多话，经常脱口而出，无论演讲时间如何，往往会影响全班学生的状态，打断他们的思维。这堂课非常顽皮，焦躁不安，喜欢挑衅同学，有学生报告我说他不好，但他经常不同意，但他觉得自己很享受被很多人跟着的味道。这种情况让我对他感到爱和生气。我的目标是纠正，因为如果我没有好好教育他，就会影响正常的班级管理和琐碎的事情。后来，我试图向他展示优势，在课堂上大大赞扬了他，并且除了赞美之外还提出了对他的期望。我发现这种方式，孩子可以主动接受老师对他的要求，并愿意这样做。在接下来的时间里，我常常不时跟他说话，有时候请他为我做点什么，发作作，然后收集这本书。

我意识到人们需要得到认可和认可，特别是对学生而言。他们关心父母对他们的看法，关心学生之间的意见，并更加关注他们是否得到了班主任的认可。我需要不断思考改进教育的教学方法，这样才能

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更好地开展班主任的工作。

《尊重》

着名教育家陶行志先生说：“真正的教育是一种心连心的活动。只有从内心深处才能达到心灵的深处。 “从先生的话来说，我们不难理解，留下情感，所有的教育都无法讨论。同样，班主任的工作很难进行。作为“家庭的主人”，班主任应该关心这个群体，爱每一个家庭成员，真心爱他们，关心他们，让他们感受到老师的真爱，体验集体家庭。温暖，使班集体真正成为一个团结，热情，充满爱心的团体，拥有强大的凝聚力。

学生在人格和班主任方面是平等的。班主任喜欢学生。首先，学生必须受到尊重，每个受尊重的人都必须拥有它。尊重学生必须建立在信任学生和理解学生的原则基础上，并将学生视为平等。该对象被查看。学生应该始终表现出关心和热情，巧妙地奖励和批评学生。通过这种方式，学生们会在这个群体中感到温暖和充满希望，这样他们就会更加热爱这个群体。班级老师喜欢上课，关心学生不应该用语言表达，更重要的是，必须在行动中实施，从小事做起，从头开始，让学生感受到对孩子的关心和爱。班主任一直都是。学生病了，你打电话问候，上去讲几句话，提醒你吃药等，经常说'滴水的优雅，报春时，'学生不会忘记你。学生心中会留下深刻印象，只要班主任能够真正付钱，学生就不可避免地要报告。班主任和学生之间有一种真实的感觉。

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