外研版(一起点)二年级英语上册《Module8_Unit1_参考教案》

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Module8 Unit1 参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册 第八模块Unit 1 She goes swimming. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候

2. 教师展示SB Module 4 Unit 1活动1的挂图，请学生看图说韵句，以复习巩固“He/She likes...”结构。同时，教师板书“He/She likes...”，用红色粉笔写 “likes” 中的 “s”。 3. 教师对学生说：“小猴子们喜欢踢足球，那猴妈妈喜欢什么呢？我们一起来看 看猴妈妈与末都做些什么吧！”展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图听录音或看动画，然后说一说小猴子的妈妈周末都做什么。

4. 再次播放录音，请学生跟读。可以请学生多听几遍，釆取全班跟读、小组跟读、个人跟读的形式，直到学生基本能够正确朗读语句。

5. 教师板书 “She watches…She goes...”语句结构，用红色粉笔写“es”，提醒学生注意发音。

（二）任务呈现

教师告诉学生：“Lingling和Sam在周五放学回家的路上谈论他们及Amy周末的活动。我们一起来了解他们周末分别做些什么事情吧。学习课文之后，我们就可以向大家介绍自己家人或朋友的周末活动了。” （三）课文学习

1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教 师帮助学生理解课文语境。教师向学生提问：“Sam plays football at the weekend. And he watches TV. How about Amy?”然后再次播放录音，请学生边听录音边在图片的帮助下在课文中勾出答案。

2. 教师将句子 “She goes swimming. She watches TV and she reads books.” 写在黑板上，领读几遍句子，把重音放在单词“goes, watches，reads”上。然后请学生检查自己是否勾画正确。

3. 教师重点教授“She goes/watches/reads...”结构，可通过以下板书请学生感知实义动词第三人称单数的变化：

I like... He /She likes...


I go... He /She goes I watch...

He /She watches...

I read... He /She reads...

4. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，同时用笔勾出课文中动词的第三人. 称单数形式，根据图片和上下文，理解这些动词的意思。

教学提示

实义动词第三人称单数的变化是中国学生学习英语时的易错处之一。很多学生长 时间不能彻底根除这类动词变形的错误，主要原因是汉语中没有此类动词变化， 学生稍不注意就可能出错。因此，在教学过程中，可能有部分学生不能完全避免 这类错误，这是很正常的现象，教师要接受这一现象。另一方面，教师要尽量多 进行巩固练习，引导学生避免此类错误。

5. 学习“weekend, read, come, play”。教师可以利用单词卡片进行教学。

6. 学生理解和掌握生词的意思后，教师再次播放录音，并逐句停顿，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。请学生多听几遍录音，可采取分组、分男女生，个人朗读等练习方式，注意纠正学生的语音语调。最后抽查个别学生，以了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。

7. 教师可以请学生分角色朗读课文，或给课文动画中的角色进行配音。请学生分小组练习。最后选几组在全班展示，选出配音最好的小组，教师给予奖励。 （四）训练巩固





1. 完成SB Unit l活动3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调。 2. 完成SB Unit 1活动4。请学生看图，介绍图中人物的活动。教师可先示范，指着图片，用书中提供的词说出完整的句子，如：He watched TV at the weekend.然后请学生两人一组进行练习。最后请部分学生向全班展示。

3. 完成AB Unit 1练习1和2。教师先请学生看图，用英语说一说图片描述的物 品或活动，理解本练习的要求。教师播放录音，请学生先完整听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容完成连线，提醒学生注意每个人物对应两个活动。播放第三遍录音，学生两人一组相互检查。最后再次播放录音，教师带领全班核对答案。完成练习1后，请学生两人一组指图说话，完成练习2。 课堂活动用书第一单元练习1录音原文：

Ms Smart: At the weekend, Sam plays football. And he watches TV.


Amy reads books. And she goes swimming. Darning goes to the park. And he plays football. And Lingling watches TV. And she reads books.

4. 完成AB Unit 1练习3。先请学生读一读方框中的短语，如果学生掌握得比较 好，可以请学生两人一组，模仿所给例句相互问答；如果学生掌握得还不够牢 固，教师可先开展“听指令，做动作”的游戏，帮助学生复习巩固所学短语，学生熟悉后再两人一组进行冋答练习。最后，教师请几组学生向全班展示。 （五）任务完成

1. 教师对学生说：“我们的家人周末都做什么事情呢？我们一起来向全班同学介绍一下吧！”

2. 教师先展示自己家人周末活动的照片，分别介绍自己的家人及其周末的活动。然后将全班分成若干小组，请学生在小组内展示自己家人周末活动的照片或者用简笔画画出来，并向组内其他成员介绍：“This is my father. He reads books at the weekend. This is…”最后请每个小组派一位代表向全班介绍。 （六）布置作业

1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。 2. 向家人展示本单元自己最喜欢的内容。

3. 了解自己一位朋友的周末活动，准备照片或制作简笔画，向家人介绍。

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