幼儿园教育随笔:花儿好看我不摘

2023-05-01 10:37:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园教育随笔:花儿好看我不摘》,欢迎阅读!
花儿,幼儿园,随笔,好看,教育
幼教课堂设计

教育随笔:花儿好看我不摘











教师:*** 日期:***

XX

幼儿

1 / 3






每当春暖花开之际,幼儿园小班的老师总会对小朋友说:“花儿好看我不摘”。可有的孩子还是会一边摘花一边说:“花儿好看我不摘”。为什么孩子会出现“手口不一”的现象呢?

小班的孩子没有把这种认识从感性过渡到理性,认识正处于由直觉行动向具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖于行动,常把自己假想的事情当作真实的事情,使他们想象有了夸张性的表现。正是利用幼儿这一特点,我因势利导,引幼儿养成良好行为习惯。有一次我无意在花池旁捡到一朵花,也找到了花被摘具体的位置。

第二天,我利用花的哭声(录音),设疑:花怎么哭了?花为什么哭呢?当幼儿知道花找不到妈妈后,我就带领他们帮花找妈妈。我有意让孩子千辛万苦地找,当孩子们终于找到花妈妈后,那种成功后的喜悦挂满了每个孩子的脸上。我也激动地说:“快把花娃娃送给花妈妈吧!”孩子们高兴极了。当一次又一次不能把花娃娃送回妈妈怀抱时,他们着急了,急忙求助我。我也认真地送,可孩子们看到老师也无法将花娃娃送到花妈妈怀抱时感到很奇怪。“老师,为什么花妈妈不要花娃娃?”“老师,花妈妈不喜欢花娃娃了吗?”“老师,是不是花妈妈生气了?”我语气较沉重的说:“花妈妈没生气,只是花娃娃一旦离开妈妈,就再也回不到妈妈身边了,就是妈妈再想要它,花娃娃也再也回不到妈妈怀里了。花娃娃真可怜!它不能回到妈妈身边怎么办呀?”。当时孩子们伤心极了,有的孩子甚至哭了。我安慰说:“花娃娃

2 / 3


本文来源:https://www.wddqxz.cn/de626b538ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee6f.html

相关推荐