【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《521女娲补天》,欢迎阅读!
一、导入揭题质疑
1、喜欢神话故事吗?你知道哪些?出示女娲造人图片,揭题 2质疑课题:
看到这个题目,你有什么想知道吗? 二、检查字词
1、重点认识‚冶炼‛,关注偏旁理解意思 书写
2、课文中讲谁把什么冶炼成什么? 3、用词语接龙方式来概括课文大意: 生1说
小结:你看,她把这些重点词串联起来,就把课文内容概括出来。我们也学着来说一说。 生自由说 三、精读三四段
过渡语:说着说着,我们就知道了女娲为什么补天 1、 找找哪几段写来女娲补天过程?
2、 那读读三、四两段,圈圈划划,想想女娲为补天都做了哪些
事呢?
根据学生回答出示相应句子 师:用最简洁的语言来概括
师:有五彩石就能直接补天吗?(如果学生找石后就直接
补天)
(一)学习找石,体会女娲的艰辛 出示相应句子
1、师:你感受到什么?(辛苦) 从哪些词语看出?重点抓住关键词来体会 2、
预设①山上‛
评价:你关注到地点山上,多么陡,多么难找啊 预设②‚几天几夜‛ 你关注到了时间 预设③‚找啊找啊‛ 预设④‘终于’
师朗读指导:是啊,你看一段生动的文字就是一副传神的
画面,谁能通过朗读来带给大家这种艰辛,令人感动画面。(生读)
还从哪些地方感受艰辛
3‘她找啊找’ 还会去哪里找呀?想像说话
她来到了什么,又回去哪里?碰到了什么困难?又
是怎么解决的?
教师相机引导学生走向神奇 小结:这就是神话故事的魅力 (前面朗读,后面想象)
4、小结:刚才大家通过朗读体会了艰辛,通过想象画面
抓重点词来 这个寻找七彩石的过程,多么另人感动啊,我想我们好多同学都还沉浸在这个感人的故事中,都说好故事要好大家分享,我
们不妨试着来说一说这个故事,看谁能看黑板上的重点词,回放着刚才的一幅幅画面,用自己的语言,来说说寻找七彩石的过程。
5、学生复述故事
(生3交流)注意方法的评价,老师及时跟进 (二)、炼石、补天 注意冶炼,五天五夜
再抓金光四射,立刻来体会神奇啊
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