关爱三类残疾儿童工作实施方案

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关爱三类残疾小孩工作实行方案



黄泥河小学 2017 年关爱“三类残疾小孩”工作





实 施 方 案





为促使乡村残疾小孩健康、快乐、全面成长，加速社会主义新乡村建设步伐，特拟订黄泥河小学“关爱三类残疾小孩工作实行方案” 。一、指导思想





以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树

立“以人为本”的教育理念，创造全社会关爱三类残疾小孩的优异气氛， 为建设社会主义新乡村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。 二、工作目标

经过对三类残疾小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响残疾小孩健

康成长的原由，有针对性地提出卓有成效的举措和方法， 狠抓落实，为“残疾小孩”创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，



形成协力，鼎力宣传，成立目标责任制和完美的工作考评制度，不停提升 广大未成年人的综合素质。 三、主要举措

1 、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱残疾小孩领导小组，增强对残疾小孩的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。学校教务处、少先队等部门要联合各自工作职能，增强上下联系和交流，



做到互相配合和协作，确实做好关爱乡村残疾小孩工作。

2 、成立残疾小孩档案和联系卡制度。


关爱三类残疾小孩工作实行方案



学校要仔细检查研究，摸清残疾小孩的底数，成立每个残疾小孩的



特意档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭详尽



地点、联系电话，家长务工单位详尽地点、联系电话，监护人或其拜托监



护人的职业、详尽地点、联系电话、身体状况、年纪等。学校安排负责学



籍档案管理的人员对残疾小孩的档案进行管理，并依据学生改动状况，及



时增补或更改联系卡的相关内容。经过联系卡制度的成立，增强学校与学



生家长及其余监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。



3 、真情关爱，“三个优先”。



(1) 学习上优先指导。学校要从学习方面对残疾小孩逐个进行分类、



分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，制



定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个残疾小孩由老



师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进



步档案。



(2) 生活上优先照顾。学校正残疾小孩要多看一眼，多问一声，多帮



一把，使学生高兴、 家长放心。食堂要注意营养搭配平衡， 有利身体发育。



残疾小孩生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导学生学会生活自理，养



成文明健康的生活习惯。



(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并仔细组织残疾小孩参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活



能力。





4 、实行教员工结对帮扶残疾小孩制度。

残疾学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师和其余教员工。配对帮


关爱三类残疾小孩工作实行方案



扶教师和其余教员工要常常与残疾学生谈心，随时掌握残疾学生的思想动向，指引他们健康成长。成立教员工关爱残疾小孩成长日志，培育更多的优异教师成为“代理家长” 。



５、成立健全教师与残疾小孩的谈心制度。



学校要按期召开帮扶教师、残疾小孩、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与“残疾小孩”谈心一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“残疾小孩”要



拟订个别教育管理方案， 侧重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。



展开人文关爱活动。让残疾学生经过教师和集体的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。经过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各样活动，组织残疾学生踊跃参加，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。



2017 年8月

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